【文档说明】心理健康【闽教版】四年级下册第十课《学会拒绝8》教案.doc，共(4)页，44.000 KB，由小喜鸽上传

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一师一优课一课一名师课堂教学设计设计教师：黄凯宏任教学校：福安市甘棠中心小学设计时间：2017.4教材版本闽教版课题学会拒绝年级四年级课时1课时一、教学目标1.知识与技能（1）理解拒绝的意义。（2）认识不同拒绝方法产生的

效果（3）学习运用多样的、非伤害的方式来表达自己的真实意愿。2.过程与方法使学生初步学会用恰当的语言表示拒绝，培养学生表达真实意愿的能力、培养学生理解他人，推己及人的能力。3.情感态度与价值观形成正确的友情观，端正在人际交往中的态度，培养学生产生独立自

我，珍惜自己的价值。二、学情分析四年级的学生正处于人际交往能力的探索阶段，人际交往的意识和技巧正在初步形成。开始要面对人际交往间的冲突。相当一部分学生还未能确认自己在人际关系中的定位。往往有“独裁者”或者“顺从者”的角色出现。许多同学并不懂得表达拒绝，

不懂如何恰当得体地表达拒绝。三、教学重难点教学重点：1、了解何时可以表示拒绝2、感受不同拒绝方式的效果教学难点：1、初步学习表示拒绝的方法，并能自主处理拒绝情景。2、体会被拒绝者的感受。四、教学过程（准备一些糖果，作为奖励）引入好朋友

应该是怎样的？（一起玩、互相帮助····）一、苦恼的来信丽丽和好朋友的矛盾（不知道拒绝，还是答应），拒绝又怕伤害他，答应自己心里又不舒服。（请一位同学来读、读完后，提问学生丽丽的苦恼是什么、要是你的话，你会怎么办？为什么这么办？）在这个过程中，及时地肯定学

生的回答，明确：同学们分析的很有道理！我们在与同学交往时是应该学会说“不”的！那么，如何才能做到既不损害朋友情谊又不违背自己的原则呢？师小结：有些时候，面对朋友的要求，我们本想拒绝，心里很不乐意，但却点了头，碍于一时的情面，却给自己留下了长久的不快。因此，在同学、朋友相处时，

对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们应该断然拒绝，也就是说，我们要学会说不二、情景设置，角色扮演下午放学后，王英回到家里，坐在桌子上发呆。她自言自语：唉，爸爸妈妈出差还没有回来，晚饭也得自己煮。明天就是半期考了，也没人帮我复习复习功课。今天作业还这么多，不想动手，

好烦啊！这时候，窗户外边，突然传来好朋友林琳的声音。她说：在干嘛呢？走！和我一起吃烧烤去。吃完上我家去玩电脑！请同学设想一下故事的后续的发展，如果你是王英，你会怎么回答林琳，林琳听了回答，会有什么样的反应？请写下来。（写完后，小组派代表展示）在学生回答之后，教师进行归纳总结，分析补充，得出

四种后续发展：①不顾后果地迁就朋友或同学；A很为难，看看正做的作业，又看看小B，迟疑了几秒钟，最后还是说：嗯……嗯……那好吧……不顾后果地迁就，过分地考虑他人的需要，压抑或违背了自己的需要，失去了自己的独立性。做法不妥。②粗暴地拒绝就态度而言；小A：买什么书，不去,没兴趣！你没

看见我现正很忙吗?(粗暴地，声音很大)小B：嚷什么嘛！不去就不去嘛！(语气愤怒地)说完后转身离去。粗暴地拒绝，不在乎别人的感受，以自我为中心，刺伤同学，伤害友谊。不会有好人缘。③没有解释的拒绝；小A：不去！”(以一种较为平和

的口气，然后接着看书。)小B：很委屈很不情愿地走了！没有解释地拒绝，让同学伤透脑筋，会生疑，容易导致不必要的误会。不利于人际关系的良好发展。④委婉而得体地拒绝。小A：对不起，我还有事，老师布置的作业我

要在中午做完，今晚上我还要回去做饭，我妈出差了。你自个儿去，好吗？小B：哦，那么你赶快做作业吧，我自个儿去。(平静地离开)委婉而得体地拒绝：大方有礼，相互理解，有独立型，又有合作性。是最具艺术性的拒绝

方式。三、总结拒绝的技巧什么时候说不？（让学生举例子，一到两个）(1)手头的事比别人约你去做的事更重要时。(2)别人所要求的事确实是自己不愿的。(3)明显判断不好的事。怎么说不？（设置具体情景，正反两方练习）（先学生和老师一起练习，再

组内练习，把自己觉得好的方法记录下来）（学生表演被拒绝方，老师表演拒绝方，让学生说说哪种拒绝更好）（1）先倾听，再说不··打断拒绝【妈妈：孩子，去帮我扫一下地吧】（2）以和蔼的态度说不··粗鲁的态度说不【昨天作业忘记做了，你作业借我抄一下】（3）以明确坚决的态度说不··犹豫不决的态度说不【考砸了

，心情不好，晚上过来陪我喝酒】（4）说不时候,不要伤害对方的自尊心··伤害对方的拒绝【周末我们一起去爬莲花山吧】你的方法是否体现了一下几点？拒绝他人的技巧：（1）拒绝时，让对方明白拒绝是“对事不对人”，虽然拒绝了此事，但是要明确

表示双方的友谊是不受影响的。（2）明确的陈述拒绝的原则和理由，以求得对方的理解和体谅。（3）用真心诚意的态度、言辞，去说服、打动对方。（4）找出替代的方法。拒绝别人，他人一般会产生不快与愤怒，甚至消极的情绪。但你可以

找出一些切实可行的方法来替代别人要求你做的不合理事情，以缓和情绪。