【文档说明】心理健康【闽教版】四年级下册第十课《学会拒绝2》教案.doc，共(3)页，715.677 KB，由小喜鸽上传

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教学备注（心理健康）学科（四年级）年级（下）册1-12.说“不”没关系——学会拒绝学习目标1、懂得在人际交往中是可以说“不”的，在该说“不”时，敢于说“不”。2、体会到自主自信地处理与他人的关系所带来的愉快满足感。3、学会委婉地拒绝，

初步掌握会说“不”的技巧，珍惜、维护人际关系，提高交往能力。学习重点学会说“不”，将拒绝的方法内化、运用。学习难点如何通过活动使学生正确理解和运用拒绝教学方法讲授游戏角色扮演小组讨论教具准备PPT课时安排1课时教学过程请大家跟我一起做动作：向前平伸双手，掌心向

外，然后双手交叉，十指相扣，双手向内翻转，伸出双手食指，夹住鼻子，然后打开双手。小结：习惯的事情做起来会很顺手，但有时一个习惯的改变，可以让原来很困难的事情迎刃而解。一个人要成长与突破，很多时候需要去尝试这些刻意的改变，也许会有意想不到的收获等着你。一、导入新课同学们刚才的游戏做得很好，老师奖

励你们一个礼物，猜猜是什么？老师送个大家的礼物是请大家欣赏一个卡通故事。出示课件：小兔子的妈妈要小兔子在家看煲着的汤，这时小兔子的好朋友小狗来了，叫小兔子去看马戏表演。小兔子不想去看，可是又不想扫好朋友的兴，便答应了。谁知看着表演便忘了家里还煲着汤。等小兔子

回去时，房子着火了，小兔子很伤心。师：小兔子哭的好伤心哦！它应不应该答应小狗去看马戏表演？为什么？学生两两讨论，讨论后个别发言。师：大家都说小兔子应该拒绝小狗的邀请。在生活中，同学们有过不敢拒绝别人的经历吗？有谁愿意和大家一起分享一下不敢拒绝别人的经历？师：是不是拒绝

了就失去了友谊，不拒绝就会得到友谊？小结：要想获得真诚永久的友谊，得到别人的肯定，接受和拒绝同样重要。生活中，对好朋友也不一定要有求必应。说“不”没关系。（出示课件）教学备注（心理健康）学科（四年级）年级（下）册1-2二、导学新课（一）分析判断，是否说“不”师：在生活中，

我们经常会遇到要帮忙的事，那么我们应该拒绝还是接受呢？请看下面几种情况，大家判断一下：◆同学受伤了，需要你扶去医务室；◆同学作业不回做交你帮忙讲解；◆好朋友叫你帮他打人；◆有个叔叔叫你试试毒品的味道；◆有个大哥哥要教你抽

烟；◆同学要求你把自己正在看的新故事书借给他看。教师和学生一起逐一分析各个情境。师：看来我们根据不同的情况做出接受或拒绝的决定。小兔子听了大家的讨论后决定要试试说“不”。（二）尝试对比，巧妙说“不”课件播放故事：小兔子去给奶奶买蛋糕，路上遇见小猴子。小猴子邀请小兔子一起去采草莓，小兔子很不

客气地拒绝了：“我才不去呢，我还有事。要去你自己去。”小猴子听了很生气，说：“不去就不去，有什么了不起的。我再也不理你了。”说完气呼呼的走了。师：上次小兔子不会说“不”闯了祸，这次小兔子说了“不”，但却失去了小猴子这个朋友，为什么呢？假

如你是小猴子，会有怎样的感受？学生讨论分享。师：拒绝别人需要的不仅仅师胆量和自信，还要讲究方式方法。也就是说不仅要敢于说“不”，还要善于说“不”。加入你是小兔子，你会怎样做？学生发表意见。板书：说“不

”三部曲：倾听；判断；拒绝：礼貌拒绝、婉转说理、真诚建议。（三）角色扮演、掌握方法师：小兔子决定向同学们学习，看，他有来了。1.观看故事：小兔子正在做作业，小熊来邀请他一起去踢球，小兔子礼貌地拒绝了小熊。师：同学们，小兔子做得好吗？你们能不能想小兔子一样

做得好呀？现在就让我们一起来练习一下。2.观看动画片《小壁虎借尾巴》并进行角色扮演师：大家一定看过这个故事吧，你们能运用刚学到得拒绝方法，做的比老牛更好吗？师：小壁虎还向谁借尾巴了？有谁能给我们大家表演出来。教学备注（心理健康）学科（四年级）年级（下）

册1-3请学生上台表演。3.改换拒绝方式课件呈现两个不礼貌的拒绝场景：场景一：一个同学邀请正在做作业的同学去打篮球，拒绝语为“我的作业还没有写完呢，别烦我！”场景二：一个同学想看看怎样做一道数学题，拒绝语为“笨蛋，不给你看！”师：

假如我们碰到下面两种情形，会有什么感受？请同学们运用你学到得方法来解决问题，改变方框中的话语，改变不恰当拒绝的结果。师：我们班的孩子真厉害，一下子就解决了这两个问题。三、布置作业四、板书设计说“不”没关系——学会

拒绝倾听判断拒绝：礼貌拒绝委婉说理真诚建议五、教学心得