【文档说明】心理健康【闽教版】四年级下册第二课《创造需要勤动脑2》教案.docx，共(6)页，34.355 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《创造需要勤动脑》教学设计东胜区实验小学杨小飞教学目标：1.通过活动，引导学生多观察，多动脑，多角度考虑问题。2.训练孩子们的发散性思维，了解脑力激荡。3.让学生认识到合作的重要性。教学课时：一课时教学准备：课件、任务单（有书的话就直接用书）教学过程：一起回顾我们的心理公约。热

身游戏：想一想，不用嘴巴，用我们身体的部位和周围的物体发出声音，比一比，谁的声音更高。预设：声音真高，你能比她更高吗？你的声音已经很高了，你们能不能想办法发出更高的声音。提醒：老师没有限制人数。“对，就是这样！”“太棒了！”等。今天让我们一起来学习《创造需要勤动脑》（板书）一、脑力激荡场今天猴

子要去寻宝，可是他一个人身单力薄，邀请我们班的孩子一起去，你们想不想去？课件出示：红色的绳子猴子看到一根绳子，你知道绳子可以用来做什么吗？想想说说：小小的一根绳子居然有这么多用途！如果给你一条绳子，你能编出多少种花样？学生汇报教师出示：老师没

有你们厉害，就想到了这几种，你们想不想看看，大家欣赏一下（配乐）觉得老师牛，给个大拇指，老师也需要鼓励。二、活动新体验活动一一过水帘洞我们随着猴子走在了寻宝的路上，听到前方有潺潺的流水声，走近一看原来水帘洞，水帘洞的水幕遮挡住我们的去路，我们必须解决

了和水有关的问题，才能通过这道难关，现在快快动起笔来，看看你想到了多少种。1.水有哪些用途？快快写下来吧！限时3分钟。（音乐停时间到）2.学生汇报，有不同的补充，相同的举手示意。“好主意！这一点对开阔思路很有好处！”“他的想法让你茅舍顿

开！”“太棒了！”“想法很特别！”“生活型的孩子！”3.除了生活用水，你能不能通过你的想象一下，未来，水还会有哪些用途。“你的想象力真丰富！”“可以帮助我们解决现在的能源危机。”“对，好！”“还有没有

新的想法？”我们一起合作，让水的用途更加具体，这是我们应用了发散性思维，发散思维是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻找各种答案的思维方式。发散思维有助于我们创造力的发展，好多设计师、作家等都是发散思维较强的人。（板书：发散思维）活动二二过十字路通过我们的努

力，我们轻松的从水帘洞中穿过，前面是一望无际的大路，我们一起快快乐乐的走着，这时，前方的一个十字路口让猴子犯难了，该从哪里走呢？让我们一起帮帮他！请在“十”字上加最多3笔，构成新的字。时间共计2分钟（自己做1分钟，音乐换后开始小组交流1分钟）温馨提示：自己想出来的用黑色的笔写，

听了别人的发言知道的用蓝色的钢笔写，听了别人的发言自己又想出来的用红色的笔写。（指名读）明白了吗？不明白的再仔细看看温馨提示。1.学生自己加，加完小组合作交流，组长汇报，其他组成员补充。加一笔：土士千干加二笔：木王井壬丰廿卡计韦支牛什卅午升开加三笔：

本术禾末未卉田甲由申古叶玉半汁接下来我们自己数一数，填一填。我自己想到了个。听别人说知道了个。受到别人的启发我又知道了个。小组内交流，交流完请你们组最后的同学起来汇报。2.通过刚才我们的汇报，我们一起动脑，想出来的字更多。通过同学们的汇报我们可以自己衍生出更多的答案来，这就是脑力激荡，我们46人

的想法，可以衍生出47种想法，或许更多。活动三三过智慧关路标指引我们从正确的方向继续出发，沿着漫长的山路，走啊走，走啊走，离藏宝地仅剩一步之遥，这时，半路杀出个青毛狮子怪，拦住了去路，想要拿上宝藏，还的过他这关。有没有信心

？一块正方形绿化带，边长是16米，绿化带上横竖各有两条人行道通过，人行道的短边都是2米，这块绿化带的草坪部分的面积是多少？1.自己想想你有几种解法？学生自己练习的算，其他同学补充。方法一：（16-2×2）×（16-2×2），=（16-4）×（16

-4），=12×12，=144（平方米）；方法二：××××16×16-(1624-224)=256-(128-16)=256-112=144(平方米)方法四：1616-1624+224=256-128+16=128+16=1

44（平方米）方法五：（16-2-2÷3）×（16-2-2÷3）×9=4×4×9=144(平方米)方法三：（16-2-2）×（16-2-2）=12×12=144（平方厘米）×××××2.点题：自己独立思考后，听取别人的意见，

会有更多的想法。虽然我们的解法不一样，但是目的统一，都是解开这道题，通过我们的共同努力，这道这么难的数学题，我们有了5种解法，在我们平时的学习中，遇到任何问题我们都要多想想，你会有更多的收获。三、总结听了我们的解答，青毛狮子怪佩服的五体投地，你们真是太聪明了！我们经过千辛万

苦，终于寻到了宝藏，猜一猜宝盒里会有什么呢？宝盒对我们说：多观察，勤思考，做个生活有心人。善积累，创意多，脑力充沛点子新。通过这节课的学习，你收获了什么？学生交流。教师总结：通过这节课的学习，我们知道了发散思维和脑力激荡的重要性，老师希望你们在以后的学习

中能应用我们今天学习的方法，多观察，勤思考，善积累，让自己变得创意多多，脑力充沛！下课。