【文档说明】心理健康【闽教版】四年级上册第十五课《合作快乐多7》教案.doc，共(4)页，39.000 KB，由小喜鸽上传

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学会合作分享快乐阜阳市实验小学王继芬活动主题学会合作分享快乐设计背景：合作与协调精神是学生进行良好的人际交往所必需的心理品质。学生生活在集体中，而集体又是由许多个体组成，因此一个良好的集体的形成，有赖于学生之间的互相合作与配合。这种合作能力的培养，有利于学生尽快

融入集体，推进他们的社会化进程，为他们身心健康发展和建立良好的人际关系打下基础。有意识地训练和培养学生与人相处，让他们学会如何表达自己，如何尊重他人，从而协调双方思想，提高合作的能力。本节课通过活动让学生切实体会合作的力量

，体验合作带来的快乐。辅导目标：1、学生能够初步认识到合作的重要性，增强合作意识；2、通过活动，让学生明白良好的合作应有的正确确态度和方法，培养学生初步的合作能力；3、通过活动让学生体验合作带来的快乐，从情感上认同合作。辅导重点：1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。2、让学生感受到

合作的喜悦和团结的力量，培养合作精神。辅导难点：1、引导学生通过参与活动，感受合作的重要性。2、通过活动，提高学生的合作意识和能力。活动形式：游戏、讨论、交流。活动时间：40分钟。活动场地：室内。活动准备：学生：纸和笔；教师：多媒体课件。活动过程：

一、听音乐，导入主题师：今天的心理辅导课让我们先来欣赏一段音乐。（播放《三个和尚》）师：大大的问号，给我们留下了无尽的思考：我们不是常说“人多力量大”吗？在这里为什么人多了，反而没水喝了呢？生交流自己的看法。师：那他们三个人怎样做才能有水喝呢？生交流自己的看法。师小结，导入主题——学

会合作，分享快乐。二、进行合作性游戏，初步体验、探讨合作的方法师：孩子们，你们会不会合作呢？让我们先来做个小游戏。（出示课件）心心相印（背夹球）游戏规则：两人一组，背靠背夹住一个气球，听老师口令开始从起点跑到终点，比哪一组的球不掉，

且用时最少。（1）比赛过程中如有球落地情况出现需返回起点重新开始。（2）途中不得以手、臂碰球，如有违反均视为犯规。每碰球一次记犯规一次，每犯规一次比赛成绩加2秒。请冠军组的两个同学说说自己在比赛时是怎么想的，怎么做的？你看了比赛有什么想法？师：通过刚才的游戏你认为合作中蕴藏

着哪些小秘密呢？（怎样合作才能成功呢？即找出有利于合作的行为。）全班交流有利于合作的行为：齐心协力、互相谦让、互相配合等，可以根据学生的回答，适当引导。三、大象和猴子的故事师：那合作中还有没有其他我们还没有发现的秘密呢？一起看大象和猴子的故事。请同学们边看

边思考，故事中有什么合作的小秘密。（播放动画）师：从这个故事中，同学们知道了什么小秘密呢？师总结：我们每个人都有自己的长处，我们在生活中要充分发挥自己的长处，善于与他人合作，取长补短，这样我们才能把工作做的更快更完美。师：那么我们在学习中是怎么取长补短的呢？生：我语文好，他数学好，我们互相

帮助。生：我字写的好，他画画好，我们一起出板报。……四、记图形游戏规则：在十秒钟内将四组图形中每一组分别有几个三角、圆、方形记下来，全部回答正确即为胜利。（发答题卡）胜利感言：这个游戏的胜利说明合作需要有明确的分工，每个人都做好自己分内的事——合理分工。那刚才有的组没有成功，想不想再挑战一

下更难的？出示动物的图片，出示游戏要求。（发答题卡）五、联系生活，深化理解谈谈生活中哪些地方需要合作？六、了解几个关于合作的格言◆单丝不成线，独木不成林。◆人心齐，泰山移。◆天时不如地利，地利不如人和。◆二

人同心，其力断金。◆五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。七、课终总结通过这节课的学习，我们不仅体验了合作，更加体会到合作带来的快乐，体会到合作才有力量！总结合作的方法。一个人无论有多大的才能，他总有无法独立完成的事情，因此要学会与他人合作，取

长补短，相携共进，才能都获得成功。