【文档说明】心理健康【闽教版】四年级上册第二课《我是我自己3》教案.docx，共(4)页，14.536 KB，由小喜鸽上传

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我是我自己闽教版四年级上第一单元课时2教学背景：本课以看图谈感想导入，先让学生对平时生活中不认同自己、有时苛求自己的想法有所反思。接着用童话故事说明人不必要为自己的某些“缺陷”而自卑，看似不如人的某些“缺陷”也许正是自己

的可贵之处。再接着让学生把困扰着自己的一些对自身缺陷的担忧、烦恼等问题摆出来，一方面起到宣泄作用，另一方面让学生在互相帮助解决别人问题的同时，使自己也能够豁然开朗，学会用积极向上、乐观开朗的态度坦然接受自己。教学目标：1、学会勇敢地面对自己的缺陷或不足，坦然地接受自己的缺陷。2、

学会辩证地看待自己的“缺陷”，增强信心。3、学会勇敢地面对自己的缺陷或不足，坦然地接受自己的缺陷。学会辩证地看待自己的“缺陷”，增强信心。教学重点：学会勇敢地面对自己的缺陷或不足，坦然地接受自己的缺陷。教学难点：学会辩证

地看待自己的“缺陷”，增强信心。教学设计：一、暖身操小时候我们都听过《丑小鸭》的故事，语文课上我们也学过《丑小鸭》，让我们再重温一遍。请一个同学说一说丑小鸭的故事，大家一起来补充。思考：这个故事，你有什么感悟？二、七嘴八舌看卷心菜与玫瑰花在对话的两幅画，你有什么感受？生活中，你也有过类似的想法

吗？卷心菜：你多美呀！我做梦都想变成你。玫瑰花：真羡慕你呀，大家都夸你好吃，你真有用。图是一棵卷心菜和一朵玫瑰花在对话，她们互相羡慕对方，却都不认同自己，看不到自己的长处或用处，不想做自己。教学目的：启发学生

结合自己的实际谈感想，对平时生活中不认同自己、苛求自己的想法有所反思，认识到可以欣赏别人、羡慕别人，但更应该看到自己的长处，欣赏自己，同时坦然接受自己的缺陷。三、小故事大道理：农场里有一匹小斑马和几匹白马。一天，小斑马在河边饮水时发现只有自己长着黑色的条纹。“丑死了，我怎么长

成这样？”小斑马好伤心，它变得很自卑，再也不敢和白马们一起玩。后来，小斑马又去了另外一个农场，这一次，与它生活在一起的是几匹黑马。小斑马在饮水时又发现只有自己长着白色的条纹。小斑马非常难过，它连做梦都想变成黑马。可怜的小斑马不知道，自己实际上是一幅漂亮的斑马。思考：看了故事，你想对小斑马

说些什么？（以开导小斑马的形式，帮助小斑马解决“心理问题”，实际上是对思悟的内容进行了一次梳理和认证，使学生的认识从朦胧到比较清晰，从肤浅到比较深刻。要让学生仔细阅读故事，劝导小斑马的话可以写，也可全班交流有代表性的意见。）教学目标：首先，就算小斑马身上的斑条是缺陷，它也没必要因此自责和

自卑，因为这不是它的错，它也无法改变，所以小斑马应该勇敢面对，坦然接受；其次，何况小斑马身上有斑条正是它可贵的特点，所以要学会辩证地看待问题。接受自己并坚持在自身条件的基础上做好自己，缺陷就能变成特色，变成优势，不要妄自菲薄。四、解忧草1、生活中，我们常常会为自己向上的一些缺陷而烦恼。

瞧，他们的烦恼又是些什么呢？A：我为什么是单眼皮呢？B：我太瘦了。C：我太胖了。2、你对自己的相貌有不满意的地方吗？请写下来。3、你写的与同学交流，大家互相帮助解除烦恼。如：单眼皮也很漂亮！我感觉你时时都在笑。很独特。友情提醒（教学

总结）对于自己的缺陷，可以改变的，我们要努力改变；无法改变的，比如天生的容貌，就让我们快乐地接受它吧！五、寻找美每个人身上都有美的地方，互相找一找，看看自己身上哪里最美、最酷、最有个性？写下来或告诉别

人。接受自己的一个认识基础。我最美的地方是：我最酷的地方是：我最有个性的地方是：六、送你一句话接受自己，时时展现笑容，你就是最美的！