【文档说明】心理健康【闽教版】三年级上册第十二课《当我难过的时候1》教案.doc，共(3)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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当我难过的时候教学目标1.孩子们感受到，知道各种各样的情绪都是存在并且是正常合理的。2.孩子们去摸索寻找各种各样的情绪处理的方式，去尝试使用并感受情绪释放的感觉。3.确定属于自己的方式并且试着去使用它们。教学重难点重点：孩子

们去摸索寻找各种各样的情绪处理的方式，去尝试使用并感受情绪释放的感觉。难点：确定属于自己的方式并且试着去使用它们。教学过程一、畅聊情绪“在这里被拍录像课你的心情怎么样？”；“你在自己的学习生活中，你还感受过哪些情绪？”；“同学们说的这些情绪，谁也感受过呢？”……在这样自然的开

场白中，老师和同学们畅聊情绪，向学生传达着对各种各样情绪的接纳，紧接着抛出这样的一个问题。“是啊，有各种各样的心情，我们经常，我们的同学们也和我们一样，会体验到。可是，有时候这些心情有点麻烦，可能是我们

不知道怎么办，可能是会因为生气打人，冲动，我也不想啊，可是我生气了，我难过了，我委屈了怎么办呢？”二、煮一锅生气1.共读绘本《生气汤》2.一起探讨绘本《生气汤》“在《生气汤》中，小男孩因为什么事情生气了？”；“你遇到过类似这样的事情吗？”；“你是怎么做的呢？”；“你相

信煮生气汤真的有用吗？”；“你想不想也来试试看煮一碗生气汤呢？”；“你煮完生气汤感觉怎么样？”；“你能不能由比小男孩更好的办法，当我的难过、生气、委屈的心情来了的时候？”……3.演绎绘本《生气汤》让孩子们在白纸上写上自己难过、生气等不舒服情绪的

一件或者两件事情，然后放到生气汤里，我们来煮汤。并让孩子们分享这个过程中体验到的感受，让合理去处理愤怒等不舒服情绪的感受记忆留在他们的生命里。三、当我难过的时候1.分享绘本《菲菲生气了》共读绘本菲菲生气了，做简要探讨，让孩子们看到原来

有不舒服情绪的时候，我们是可以有各种各样不同的处理方式的。2.当我难过的时候，怎么办？让孩子们充分调动同伴力量，个人经验，以及自己的思考学习，举一反三，来完成以下的练习。真正开始去思考：当我难过的时候，我要怎么办呢？我有好办法当我—

————的时候，我可以——————————————当我—————的时候，我可以——————————————当我—————的时候，我可以——————————————当我—————的时候，我可以——————————————3.小组分享，全班分享在分享的过程中，可以

夯实自己的方法，把自己的好办法说给自己听到。当我们听到别人的好方法，觉得对自己说不定那个也有帮助的时候，也可以拿过来自己用一用，试试看。四、教师总结教师：希望同学们在日常生活中，不舒服的时候，想想我还有很多好办法呢，至少我有一个好办法可以试试看，让自

己开心起来。