【文档说明】心理健康【鲁画报版】四年级9《做时间的小主人》教案3.docx，共(9)页，29.929 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《做时间的小主人》一、教材分析本课是小学心理健康教育鲁画报社版四年级全一册的第9课，属于自我管理类辅导。通过学习这一课，帮助学生意识到时间的宝贵，掌握科学管理时间的方法，培养学生的自觉性，让珍惜时间成为一种习惯与生活方式，增强学生的自我控制与管理能力。二、学情分析小学生由于其年

龄特点，缺乏一定的自觉性，导致其做事拖拉、上课不专心、不按时完成作业、今天的事明天做等等，不知道时间的宝贵，也不知道应该怎样合理利用时间、安排时间。针对这一现象，我们需要让学生正确认识时间的宝贵，珍惜时间，科学管理时间，做时间的主人。三、教学目标（一）知

识与技能目标：了解时间的意义，学会科学管理时间的方法，并能将方法灵活应用于实际生活学习中。（二）过程和方法目标：避免知识的简单灌输，以学生的讨论分享为主，通过学生的主动参与引发他们对时间的思考。（三）情感、态度和价值观目标：使学生体会到时

间的宝贵和在生活学习中科学管理时间的重要性，激发学生内在学习动力，提高学生管理时间的自觉性。四、课型新授课五、课时1课时六、教学重点帮助学生认识时间的宝贵与珍惜时间的重要性，初步学会如何科学的管理时间。

七、教学难点帮助培养生科学管理自己的时间的自觉性。八、教具多媒体课件、印有时间刻度的纸条、课下调查表（一分钟能做什么？）九、教学方法本课教学方法以游戏法、讲授法、谈话法、讨论法、练习多法为主。十、教学过程（一）诗歌提问

导入师：同学们，在上课之前，我们来一起欣赏一首诗歌（搭配音乐、动态图片，营造氛围，使学生快速进入到课堂）。诗歌：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复

返呢？”师：同学们，谁来回答这个问题？生回答。师：那是因为时间在不停的流逝。就在我们欣赏诗歌的时候，几分钟的时间已经滴答滴答如同流水般一去不复返了（出示动态钟表图片，让学生感受到时间在不停的流逝，时间很紧迫）。那我

们该怎么办呢？生回答。师小结：我们要牢牢的把握住时间，做时间的小主人。设计意图：通过朗诵诗歌吸引学生注意，使学生快速进入到本课的学习中；通过提问引发学生的兴趣与思考，明白时间是一去不复返的，初步激发学生想要成为时

间的主人的愿望。（二）新课1.认识、体会时间的宝贵游戏名称：撕思“人生”（1）提问师：同学们，我们每个人都有自己的梦想，你的梦想是什么呢？你想在多少岁的时候实现你的梦想？学生回答。师：看来同学们都有美好的梦想并且做了初步的时

间规划。那留给我们实现梦想的时间到底还多不多呢？下面，就让我们带着问题做一个有趣的游戏——“撕思”人生。（2）道具介绍师：我们每个人面前都有一张纸条，这课不是张普通的纸条，它代表你的一生。假设我们一生能活到80岁，纸条最左边的刻度0，就是我们刚出生的时刻，最右边的刻度8，就是我

们死亡的时刻。中间还有1—7七个刻度，每个刻度代表10年。（3）游戏步骤第一步：过去的日子是不会再回来了，请同学们在纸条上找到你现在年龄的对应点，撕掉之前的全部时间。第二步：请同学们在纸条上找到你实现自己梦想的时间点。撕掉这个时

间点以后的纸条，因为这段时间是我们不能够利用的了。第三步：现在同学们手中剩余的纸条，就是从今天一直到梦想实现的那一天的全部时间。请问这些时间我们全部可以用来学习、奋斗、实现梦想吗？引导、启发学生，让学生明白其实在这段时间我

们除了学习，还有很多事情要做，比如：睡觉、娱乐、路上......（出示ppt，介绍一天中我们要做的无关学习的事情以及花费的时间）这些事情占全部时间的2/3。请同学们撕掉这段纸条的2/3。（4）学生分享游戏感受师小结：我们要想在有

限的时间里实现梦想，就一定要科学的管理时间。接下来的，就让我们一起学习如何科学的管理时间。设计意图：在游戏过程中，通过纸条不断的减少，给学生形成巨大的反差与震撼，让学生体会到留给我们奋斗、实现梦想的时间已经不

多了（这些可能都是学生过去没有思考过没有意识到的）。更深一步激发学生珍惜时间、掌握科学的管理时间的方法的愿望。2.科学管理时间的方法（1）充分利用时间视频案例：莉莉的烦恼莉莉很喜欢看书写作，过去，她每天都会在放学后腾出2个小时的时间看书写作。可随着年级的升高，学校

作业、课外作业把晚上的时间都占满了，莉莉没有属于自己看书写作的时间了，她很苦恼。谁有好办法来帮助她？生回答：莉莉可以利用课间写作业，回家后就有时间看书写作了；莉莉可以利用课间、路上等时间看书写作；……教

师反问：可是课间、路上等时间太短了，那才能看几页书，写几个字啊！生反驳。师：事实胜于雄辩。别说10分钟了，如果现在就只给你们一分钟，你能做些什么？课前体验结果汇报：一分钟你能做什么？师：从同学们的回答中我们发现

，哪怕只有短短的一分钟时间，我们也能做很多事情。请看大屏幕：一分钟，小学生能写30个汉字；一分钟，小学生能看一篇300字左右的文章；一分钟，铅笔厂可生产1600只铅笔；一分钟，乘坐高铁可前进5800米；一分钟，对于医生、消防员、救生员来说，一

分钟甚至可以挽救许多人的生命。师小结：看来，我们千万不能小看每一分钟的时间，充分利用，它就能成为你创造奇迹。引出知识点：管理时间的第一个秘诀就是——充分利用时间。师：孩子们，你们也曾抱怨过时间不够用吗？现在想想，真的是这样吗？原来是我们没有去挤时间，没有充分利用每一分钟的时间。鲁迅先生告诉我们：

时间，就像海绵里的水，只要肯挤，总是有的。①还有5分钟就要吃饭了，我可以......②在公交车上坐着时，我可以......③我可以利用课间的十分钟......师：老师在这里想给大家一个小小的建议，只要我们上课

的时候充分利用时间，抓住每分每秒，将知识学会学懂，你就可以腾出课间的10分钟做更多有意义的事，如去户外运动，不仅可以保护眼睛，还能锻炼身体，也可以看书增长见识、与朋友交流增加友情，这才是充分的利用了时间。设计意图：学生在帮助他人的过

程中，思考应该如何利用时间；通过课前体验和教师举例，充分感受到每一分每一秒的宝贵与重要，明白珍惜时间需要我们充分利用每一分每一秒的时间；并在练习中反思自己的行为，思考自己今后应该怎样做。（2）合理安排时

间①轻重缓急坐标法师：我们帮助莉莉解决了她的烦恼，接下来，老师想考考你们。假如你们今天放学后，有四件事情需要完成。a完成今天的家庭作业；b客人突然来访，妈妈在做饭；c看会儿漫画；d背诵课文，老师下周检查。你应该先做哪个，后做那哪个？生回答。师：我们在做事情之前，需要考虑事情的轻重缓急。出示轻重缓急

坐标，介绍坐标，让学生初步掌握坐标的用法，区分事情的轻重缓急，对事情进行先后排序。练习：运用轻重缓急坐标法来安排自己放学回家后的事情。小结：希望同学们在今后同时处理多件事情时，能运用这个方法，思考一下应该先做什么后做什么，以免耽误了重要的事情。设计意图

：通过与日常生活联系紧密的问题考验，激发学生兴趣，并在问题分析与教师讲解中掌握轻重缓急坐标法。②同步法师：看来老师没有难倒你们，那就请你们再来帮助一下老师班级里有一个学生。他呀天天迟到，了解发现，原来是他早晨在家花费的时间太多了。我们一起来看看

他早上都需要做什么。（对应的图片已经贴在黑板上，可移动）整理床铺3分钟；洗脸刷牙5分钟；穿衣服5分钟；煮鸡蛋热馒头10分钟；听英语广播10分钟；吃早餐5分钟；总共需要38分钟。请同桌之间讨论，怎样安排事情用时最短？

最短是几分钟？学生回答，并上讲台移动图片，表示安排事情的顺序与方式。（一种直观的表现形式）师：教师点评学生的方法，并介绍同步法。拓展：其实我们在日常生活中经常运用这个方法。如：一边跳绳一边听广播；用洗衣机洗

衣服一边写作业等等。请同学们说说你在生活学习中如何运用同步法。师小结：希望同学们在今后同时处理多件事情时，能运用同步法，一定能帮你节约很多时间。设计意图：通过让学生帮助他人、同桌讨论和上讲台展示，让知识学习不

再枯燥，而在轻松的氛围里轻松掌握。知识点总结：我们学习了两种管理时间的好方法，无论是轻重缓急坐标法还是同步法，都是合理安排时间。（3）温馨提示师：管理时间的方法讲完了，老师有一个温馨提示要送给大家。①明上学快迟到了，为了赶时间，他可以闯红灯吗？②

在一次10分钟口算比赛中，兰兰5分钟就做完了，考了75分；红红做了8分钟，考了100分，你觉得谁更厉害？温馨提示：珍惜时间不是单纯求快，而是要把事情做得又快又好！设计意图：通过对两个与生活联系紧密的事例的分析与总结，帮助学生澄清一些看似是珍惜时间实则错误的做法，避免学生犯类似的错误。（三）结课1.

学生分享感受与收获，为自己定下目标与要求，在今后的生活学习中，能自觉主动的珍惜时间，科学管理时间。2.学生配乐朗读《今日歌》，在诗中体会珍惜时间、努力当下的意义。《今日歌》作者：文嘉今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝

至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。师：愿同学们从今天做起，从现在做起，珍惜时间、努力奋斗，实现你们美好的梦想！十一、板书设计做时间的小主人充分利用时间科学管理时间合理安排时间轻重缓急坐标法同步法