【文档说明】心理健康【鲁画报版】四年级6《思考有窍门》教案1.doc，共(3)页，49.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《思考有窍门》教学设计活动目的：1.引导学生感受思考，了解思考。2.通过多种活动体验，探寻“标新立异”、“转变角度”、“多中选优”等多种思考的方法来解决问题，并能有意识地运用到日常学习生活中。3.体验思考的方法带来的成功感受，培养学生的自信心，相信自己是最聪明的。活动重点：通过三个游

戏环节，让学生自行探寻思考的方法，并能学以致用，有所收获。活动形式与方法：以活动体验为主，适时采用游戏法、讨论法、观察法、训练法等活动方法。活动准备：一根一米长的绳子。适合年级：小学四年级活动过程：一、团体

热身阶段游戏：给“日”加一笔，组成一个新字。总结：遇到问题动脑筋，想答案，这个过程就是思考。二、团体转换阶段交流课前填写的思考小清单（对于“思考”我想说——）师总结，引出课题三、团体工作阶段环节一标新立异1．初步感受。出示“○”图

形，让学生尽可能多的想象出像什么。总结：同一个图形，每个人通过自己独特的思考，回答出和别人不一样的答案，这就是标新立异。新颖、有创意是一个非常重要的思考方法，这种与众不同的思维会让人脑洞大开，更会让思维驰骋的更远。2．实践展示。树上有5只鸟，被猎人打中了一只，请问：树上还有几只

鸟？（尽可能说出多种不同的答案，并我自己的答案做出合理的解释。）环节二转变角度1.脑筋急转弯（1）大熊猫一生中最大的遗憾是什么？（2）“只”字加一笔组成一个新字总结：解决问题我们常常需要换个角度，变个方向，让思维转个

弯。2.实践展示。双手捏住绳子的两端，不松手，把绳子打个结。有难度可小组讨论交流总结：当我们习惯的方法不能解决问题的时候，我们就要打破思维的定势，跳出习惯的牢笼，摆脱习惯的束缚。转化一个角度，往往你会豁然开朗，问题也会迎刃而解。环节三多中选优1.重温小故事《司马光砸缸》你认为石头

砸缸救人是否是最佳方法，有无不破缸或更简便的救人方法？学生交流。总结：解决问题的办法往往不止一种，我们在思考的时候，在众多解决问题的方法中，可以权衡利弊，找到最佳的方法，学会优中选优。2.学以致用。科技节《鸡蛋撞地球》让鸡蛋从四层楼的高处落下，保证鸡蛋落地不破。让

学生以小组为单位，先各抒己见，然后再多中选优，合理完善，最终找到一个最佳的方法。环节四：思考分享站1.教师自我开放，补充其他好的思考方法，分享小故事——反向思考。2.学生交流，在平时的思考中还运用哪些方法。四、团体

结束阶段总结收获，学以致用1.再次拿出思考小清单，请学生填上这节课对对思考新的认识和新的收获——2.课堂总结延伸。