【文档说明】心理健康【鲁画报版】三年级6《想象真奇妙》教案.docx，共(7)页，22.887 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-193031.html

以下为本文档部分文字说明：

想象真奇妙学科：心理健康教育授课年级：三年级课题：想象真奇妙教学目标：1.在教学中使学生认识到想象力与创造性思维的重要性，感受想象力与创造性思维的运用带给人们的生活情趣。2.通过创设情境，展开想象，培养学生的想象能力。3.培养学生学习、思考、探究和想象活动的热情，产生观察、想象、

发现、创造的兴趣，促进孩子们健康、快乐成长。通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。教学重点：培养学生想象力和创新思维。感知想象的奇妙。教学难点：在实践体验中感悟想象的重要，激发学生的想象力和创造力。教学准备：多媒体课件活动材料教学流程：一、组织教学1、同学们，今

天陈老师要和你们一起上一节心理健康课，大家有没有信心和我完成这节课？2、暖身活动：下面我们先做一个暖身小游戏，题目是《我做你猜》。（师表演：洗衣服、拔河、跳绳、射箭、翘大拇指）3、同学们看得很认真，具有孙悟空一样的火眼

金睛，猜得也很准确，表现真好。4、你们喜欢听故事吗？老师讲一个故事奖励你们的精彩表现。大家听过之后，给它起个名字。北京曾经住着这样一位年轻人，他生活很贫困，但他的想象力却很丰富。有一天，他将自己穿破的一只皮

鞋顺手丢在了地板上，谁料想这只皮鞋鞋尖“开了口子”，好像在咧嘴嘲笑他。当他恼怒之余要将鞋抛到楼下去时，突然萌发了一个想法。因为这只皮鞋面很像一张脸谱。于是，他马上收集了多种多样的破皮鞋，并对这些皮鞋进行艺术加工，使之变成各种外形奇异、表情夸张的脸谱面具，有的张口大笑，有的露齿微笑，有的目瞪口呆……

看后令人既喜又惊，回味无穷。这些特色面具推向市场后，很快便成为一种抢手货，这位曾经潦倒落魄的青年人也因此获得了财富。赚钱需要想象力，具有想象力的人往往有着敏锐的洞察力，他们总能很好地捕捉到商机，从而寻觅到财富。1、听了这个故事，你想说什么？2、师小结：梦想是前进的动力，怀着梦想去努

力，你的生命才会更有意义。丰富的想象力，新奇独特的创作使我们的生活日新月异，飞速发展的社会也更需要我们的创新精神。3、出示名言：要想成功，我们必须牢记爱因斯坦的话语：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象

力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，并且是知识进化的源泉。——爱因斯坦二、同学们，今天这节课，我们就来看一看谁的想象力最丰富。（板书：想象真奇妙）三、发挥想象，拓展思维1、用眼睛——仔细观察（1）要想提高自己的想象力，必须学会使用第一件秘密武

器，请猜谜：上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄。（2）眼睛有什么功能？（3）想象无处不在，你们看，这里有几个人，他们有着不同的动作、表情，请你自由选择其中的一幅仔细地观察，想一想：他怎么了?发生了什么事?哭：找不到妈妈

。丢东西、受到妈妈的批评。笑：获奖，受到老师的表扬、考试100分、今天是她的生日等。怒：东西被偷。被人撞到、受人冤枉等。恼：钥匙丢在家里（4）小结：同学们都有一双善于发现的眼睛，美好的事物到处都有。2、用耳朵——

认真聆听（1）要想提高自己的想象力，必须学会使用第二件秘密武器，请猜谜：东一片，西一片，从头到老不相见。（2）耳朵有什么作用？（3）刚才大家的回答非常精彩，下面我们换一种角度来训练自己的想象力。（课件播放一段抒情的音乐，接着突然出现转折，出现一些不协调的声音，学生根据自己的生

活经验，推断可能发生的事情。）狗叫声。推断：看见了陌生人、有小偷、发现了奇特的现象、求救、追逐、挨打……尖叫声。推断：害怕、求救、高兴、惊慌、挨打、被烫伤、骨折、小孩打针、恶作剧……咳嗽声。推断：生病、提醒别人、掩饰自己的窘态、心虚，动脑筋想办法……脚步声。推断：

夜深人静时、心理烦躁时、生气时故意跺脚、吸引别人的注意力……玻璃打碎的声音。推断：不小心打碎了花瓶、吓了一跳辈子掉在地上、故意破坏、引起别人的注意、发脾气……（4）小结：老师希望你有一双敏锐的耳朵，聆听大自然的声音，你会觉得我们的世界是多么的奇妙！3、用心灵——引发想象（1）要

想提高自己的想象力，必须学会使用第三件秘密武器，请猜谜：一根豆芽菜，三粒珍珠米。（2）心灵有什么作用？（3）刚才大家的回答非常精彩，下面想考考大家：现在的衣服有什么缺点？你准备怎样改进，你想发明具有什么功能的衣服

？（4）小结：只要你好好学习，你的愿望一定能够实现。4、用双手——勤于实践（1）要想提高自己的想象力，必须学会使用第四件秘密武器，请猜谜：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。（2）双手有什么作用？（3）刚才大家的回

答棒极了，下面想让大家动手画一画：请你给圆加上几笔，变成另一样新的事物。（出示圆圈，让学生尽情发挥想象的翅膀）学生自由准备，集体评议，你觉得谁的作品最具想象力想象最奇妙？评选谁是“想象力小博士”，并说说理由。（4）小结：愿你们

用勤劳的双手书写自己未来辉煌的人生，多做贡献，多为社会创造财富。四、联系生活，引发想象1、生活中的小发明（1）小小的创新会让咱们的生活，充满新鲜，充满快乐。不信，你们看！在发明家俱乐部里我发现了这样几个有意思的东西。(投影)（2）仔细观察，它们分别是用来干什么的？（新型雨伞、多功能婴儿床

、自行车两用脚架锁、杂志凳子、方便看书器、拉链式耳机、带叉子的烛台、监视腰围的皮带、镭射自行车道。）（3）那大家想想在日常生活中（或电视、书上等等），有没有注意到其它新型小发明呢？（4）学生自由发言。（让学生举出由组合创造发明的物品，越多越好，通过举例使学生加深对组

合创造法的认识，并从中受到启发。）例如：带日历的手表，带温度计的台历架，带有圆珠笔的钢笔等。2、我的小发明（1）导语：怎么样，创造并没有我们想象中那么难，对吧？现在，让我们也来展示自己的创造力，联系我们的生活，你又有哪些富有创意的好点子呢？（先让学

生静静地思考一分钟，然后谈谈自己的想法，互相启发。）学生汇报。（2）教师小结：短短的几分钟你们能想到这么多好点子，真棒！看来，创造并不是发明家的专利，只要我们能找到解决问题的新方法，我们也是在进行创造，都能成为“小小发明家”！（四）总结延伸，提高认识

1、通过本节课的学习，你有什么收获？2、老师小结：是呀，奇妙的想象力使我们变得更聪明，使我们的生活更美好。希望这样奇妙的想象力一直陪伴着我们的生活。（五）板书设计想象真奇妙用眼睛——仔细观察用耳朵——认真聆听用心灵

——引发想象用双手——勤于实践