【文档说明】科学【青岛版（五四制）】三年级上册5.17《鞋底花纹的启示》教案.doc，共(3)页，47.000 KB，由小喜鸽上传

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学科综合年级三上主备人单位姓名课题17、鞋底花纹的启示个性化修改教学目标过程与方法：能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象；能够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验；能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。科学知识：知道摩擦现象发生的条件，了解什么是摩擦现象；了解摩擦力的大

小既与重量的大小有关，也与物体接触面的粗糙程度有关；情感、态度与价值观：对探究日常生活的摩擦现象感兴趣；意识到摩擦力会给人们带来好处，也存在着负面影响。教学重点能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象；能够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验；能

选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。教学难点能够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验；教学方法合作讨论、自主探究、动手实验学法指导合作探究法、观察法、信息资料收集分析法教学过程教学流程（一）引入1.出示：钉鞋、跑鞋、平底鞋各一双。问：如果要参加一百米的赛跑，你会选哪一双鞋呢？2.学生

观察并发表意见。3.师小结引出课题，并板书。在日常生活中你们还见到了哪些和摩擦力有关的现象？你们想研究摩擦力的哪些秘密呢？（把学生提出的问题板书出来）我们先来研究"在什么情况下会有摩擦力？"（二）研究摩擦力存在的条件1.在什么情况下会有摩擦力呢？假设一下在什么情况下会有摩擦力呢？学生答，师板书

。2.学生设计实验方案、动手做实验并汇报实验结果。请学生上台演示实验。师：两个物体不接触行不行？两个物体静止不运动行不行？一个物体运动另一个物体不运动行不行？两个物体都运动行不行？你们能上来演示一下吗

？3.师小结摩擦力存在需要的条件。那在什么情况下才会有摩擦力呢？4.强调对比实验的重要性。（三）研究摩擦力大小与哪些因素有关1.让学生进行假设：摩擦力大小与哪些因素有关？（物体的重量、表面粗糙程度、速度、用力大小等等。）怎样证明你的假设？2.小组讨论进行哪一方面的实验。3.学生讨论、动手

实验。请记录员在实验过程中注意做好实验记录。4.指名汇报实验结果。分析数据，得出结论：为减小误差，多次测量取平均值作为测量结果，培养学生严谨的科学态度。（物体做匀速直线运动，拉力大小等于摩擦力，方向相反）

师小结：摩擦力大小与哪些因素有关。活动三：了解摩擦力与生活的关系观察课本中的图片（可投影或制成课件或播放有关视频资料），结合生活中的物体，说说摩擦力在生活中有哪些应用？带橡胶手套和不带橡胶手套抓物体，模拟小车经过光滑

路面和有减速带的路面，用轴承和不用轴承拧东西。总结减小摩擦力的方法：1.接触面面粗糙程度不变时，减小压力；2.压力不变时，减小摩擦面粗糙程度；3.变滑动摩擦为滚动摩擦。学生讨论交流后汇报。活动四：拓展活动1、了

解雪天路面结冰时人们是怎样防滑的？学生根据已有的生活经验可以提出“撒防滑沙”“穿花纹更深的鞋子”“汽车加防滑链”等。板书设计：摩擦力大小与哪些因素有关物体的重量、表面粗糙程度、速度、用力大小等等教学反思