【文档说明】科学【青岛版（五年制）】三年级上册10《太阳和影子》教案 (2).docx，共(4)页，22.117 KB，由小喜鸽上传

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太阳和影子教学目标：1.知道一天中阳光下的物体影子的变化规律。2.在教师的引导下，能通过观察和测量描述天中阳光下物体影子的变化规律。3.能在好奇心的驱使下,对阳光照射下物体影子的变化规律表现出探究兴趣。4.了解到阳光下物体影子的

变化规律在日常生活中的应用。教学重点：知道一天中阳光下的物体影子的变化规律。教学难点：通过观察和测量描述天中阳光下物体影子的变化规律。教学具准备：手表、长卷尺、手电筒、橡皮泥等。教学方法：观察法、实验法教学过程一、影子游戏，导人新课师带领生玩手影游戏，回顾上节课知

识点，引发谈话:同学们，刚才我们看到的都是在的灯光下形成的影子。那么，日常生活中,除了在灯光下可以看到影子，还能什么情况下看到体的影子?(生交流。)师小结:灯光下月光下、阳光下都会产生物体的影子。那么，今天我们就来研究太阳的影子(板书课题:太阳和影子)。二.回忆生活，模拟探究(一)一天中，太阳位

置的变化:师谈话:生活中，太阳和影子是对好朋友。同学们知道一天中太阳在天空中的位置怎样变化的吗?(生交流。)师小结(贴3个太阳):早展，太阳从东方升起，随着时间的推移，位置慢慢变高:到了中午，太阳在南，位置最商:下午，太阳的

位置又慢慢变低:到了傍晚，太阳位置更低了，从西面落下。师提问，带领生回顾知识:现在如果我我们面向早晨的太阳.前、后、左、右分别是什么方向?面向傍晚的太阳:前后左右叉分别是什么方向?这些可以帮助我们认识到太阳有什么作用?(生交流。)师小结:利用太阳可以辨别方向。(二)太阳位置变化引起影子变

化的情况师提问:请同学们再回想一下，太阳早中晚的位置变化(指着黑板上太阳贴)会引起同物体的影子发生什么变化。(生交流)师追问:同学们认为影子的方向和太阳的方向之间有哪些关系呢?(生回答。教师板书:方向相反。)师:

那早中晚影子的长短是分别怎样的。(生汇报，师板书生观点。)师谈话:那么，影子的特点究竟是不是像同学们说的这样呢?我们可以通过实验来验证一下。老师这里有一个模拟场景，手电简模拟的是太阳，中间是模拟的观测对象。我们

设定模拟天空上太阳有3个不同位置(板书上午7:00,中午12:00,下午5:00)。我们怎样设计实验来验证影子的方向和太阳的方向相反呢?(生交流实验方案，师强调实验时应该注意的问题。)师:注意，首先我们要将太阳的位置线和时间线对齐。为了让同学们更好地记录、观察现象，老师准

备了实验记录单，我们先把实验记录单套到观测物体上(套的时候要注意,实验记录单的东方要和模拟天空的东方一致并用夹子固定)师:老师为大家准备了直尺，我们可以用它来测量不同时间时影子的长度。除此之外，实验时我们要注意哪些问题呢?(生小组实验

后交流，有序开展实验。)生汇报，师小结:影子和太阳的方向相反:早晚影子长，中午影子短。三.联系生活,拓展延伸(一)猜时间，了解古时候的计时工具。师生谈话:动手实验真是验证猜想的好方法短短半个小时，我们就了解了这么多关于太阳和影子的知识。说到时间，老师想知道，我们平日里要想知道准确

的时间的话一般都会怎么做?(学生回答看手机、手表)师:如果没有钟表呢?学生交流师：老师想考考大家。出示图片.图上分别大约是什么时间出示3张时钟图片，时间分别约为7:0012:05:00）说说你的理由。(学生回答。)师:看来真的可以利用太阳知道时间。师小结：这是日晷，（展示图片)古时候人们发明

了这种计时仪器。可利用光下晷针影子的变化来确定时间的。(二)探究大阳位置的变化与生活的关系。教师谈话:太阳除了能帮助我们辨别方向、了解时间外，它的位置变化还与我们有哪些关系?(学生交流:太阳能给我们带来光明和温暖;利用

影子可以乘凉:太阳能使湿衣服变干:+.........)师:其实，太阳的位置变化与我们的生活息息相关。老师这里也搜集了相关的资料，让我们一起去看看:师展示塑料大棚相关影像资料(讲解:中午天气热，卷起草帘:早晚天气冷，就放下草帘)师展示太阳能热

水器、光伏发电站相关影像资料(讲解:它们都是利用太阳能来工作的，可以帮助人们节约能源)。4.师小结:太阳和影子，和我们的生活息息相关。掌握了太阳和影子的相关知识，可以更好地服务于我们的生活。(三)拓展延伸。师:其实，关于太阳和影子的秘密还有很多。请同学们以

一个月为单位，每隔几天，在同一时刻，观察同一周定物体的影子的方向和长度的变化，并记录下来。板书设计：课后反思：