【文档说明】科学【青岛版（五年制）】二年级下册第5课《磁极的秘密》教案（表格式）.docx，共(3)页，36.805 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-192726.html

以下为本文档部分文字说明：

课题5、磁极的秘密教学目标科学知识目标：知道磁铁总是存在两个不同的磁极，磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。学会有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。从现象中进行观察、比较，探究磁铁的基本性质。科学态度目标：1、培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。2、在好奇心驱

使下，初步养成乐于观察，注重事实，勇于探索的科学品质。3、了解生活中磁铁应用和科技产品，能利用相关知识解决简单的实际问题。活动准备各种形状的磁铁、细线、旋转支架、小车等。重点知道磁铁存在两极，磁铁的两极同极相斥、异极相吸。难点有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律，学会通过观察、

比较和分析得出科学结论。教学过程师生活动复案导入新课1、教师表演“环形磁铁悬浮”的演示操作。（表演时，教师手拿一块环形磁铁，保证两块磁铁同极相斥。）先让学生预测现象，激发学生学习兴趣。（引发认知冲突，激发探究兴趣。）2、师：同学们，上一课我们研究了磁铁，先来回

顾一下相关知识。（课件出示各种类型磁铁）师：你能给大家指一指条形磁铁的磁极在哪里？叫什么？引发思考：通过前面的学习，我们知道磁铁是有磁性的，能吸引含铁的物质，那么如果两块磁铁相互靠近又能发生哪些奇妙的现象呢？3、今天我们就来研究磁极的秘密

。（板书课题）探究过程师：咱们找出了两个磁极接近的四种方式（手指课件）当它们接近时会出现什么现象呢？请大家把自己的猜测写在实验报告单上“预测”一栏（师举起报告单提示）师：我们的猜想是否正确，还得通过实验来验证。（一）实验探究，总结规

律：探究过程1、现在我们已经给两块磁铁正确标记上了南（S）级、北（N）极，想想看让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？（NN、NS、SS、SN）2、现在请同学们以小组为单位试一试，当磁铁以这四种情况接近的

时候，磁极之间的相互作用是怎样的呢？（提醒注意事项）（1）每种情况都要用磁铁验证3次。（2）小组成员互相配合，认真填写记录表。（3）检测完要立刻把东西放回整理。3、学生实验（培养学生有计划、有步骤地进行实验的严谨态度）4、交流汇报，引导学生得出科学结论（“同极相互排斥，异极相互吸引”，“

同极相斥、异极相吸”。）（二）利用规律，解释现象同学们现在已经知道了磁极的秘密啦！那我们是否可以活学活用，做出合理的解释?活动一：将小磁针围成一圈，用条形磁铁的N极逐渐靠近中心，你观察到了什么？谁能解释一下为什么会出现这种现象呢？活动二：隔空推车。(引导学生准确描述现

象，作出合理解释）补充介绍，我们生活中也有很多利用磁极这一性质使生活更加便利的应用，如冰箱门，磁悬浮列车等。拓展活动师：孩子们，老师这里有好几种不同形状的磁铁，你能否帮老师找到它们的N、S极呢？思考并讨论：1、你想采用

什么方法？2、你猜会发生什么现象，这些现象说明什么？3、将找到的磁极标示在图上。师：孩子们，咱们自己生活中也有更多形状不同的磁铁，这个留作你们课下研究的作业，将找到的磁极画出来，下节课一起分享，下课！板书设计5.磁极的秘密