【文档说明】科学【青岛版（五四制）】一年级上册10《分一分》教学设计.docx，共(6)页，24.013 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-192616.html

以下为本文档部分文字说明：

青岛版小学科学一年级上册第三单元玩中学10.分一分教学设计一、课标分析本节是义务教育教科书（五.四学制）一年级上册第三单元玩中学第十节的内容。本单元包括：《玩磁铁》、《玩彩泥》、《玩小车》、《分一分》。其目的是突出本单元主

题，让学生能在玩游戏的同时观察、体会、感受和思考。激发学生的探究欲望，给学生以正确的引领。学习目标：1.能根据物体的外部特征对物体进行简单的分类。2.能把探究过程中学到的分类方法运用于新的情境中，对事物进行分类。3.尝试多角度、多种方式对事物进行分类。4．初步了解分类在日常生活中的

应用。二、教材分析本课位于一年级科学上册第三单元。本单元包括：《玩磁铁》、《玩彩泥》、《玩小车》、《分一分》。本课是让学生在观察、互动交流中，知道什么是分类，从中领悟到分类要确定一个目标，能根据不同的标准进行分类。进一步培养了学生的观察能力和动手能

力。引导学生联系生活实践，体验分类摆放的好处，能把所学的分类知识运用到生活中去，做个独立自主的孩子。让学生认识到科学与生活有着密切的联系，将分类探究活动由课内延伸至课外，做到学有所用。学会倾听、分享别人的信息，善于表达、阐述自己的观点。本课设计了两个活动

，活动一：给橡皮分队；活动二：给衣服分类。这节课我以1个课时来完成，让学生能根据不同的标准对事物进行分类。三、学情分析这节课我执教的是一年级一班，共有36名学生，其中男生16人，女生20人，一年级是小学教育中的关键时期，这时候

的孩子好奇多问，对一切新事物都感有兴趣，好奇心是求知欲的具体表现。学生对科学课的认识还有些模糊，所以引导学生自己收集资料和进行仔细观察的习惯，就尤为重要。由于本单元的主题是玩中学，让学生能在玩游戏的同时观察、体会、感受和思考。激发学生的探究欲望，给学生以正确的引领。所以本节课我设

计了两组游戏，一、给橡皮分队。（二）、给衣服分类（生活中的应用）。孩子在玩中学，在观察、互动交流中，知道什么是分类，进一步培养了学生的观察能力和动手能力。通过给衣服分类（生活中的应用）这个活动，引导学生联系生活实践，体验分类摆放的好处，把所学的分类知识运用到

生活中去，做个独立自主的孩子。让学生认识到科学与生活有着密切的联系，将分类探究活动由课内延伸至课外，做到学有所用。学会倾听、分享别人的信息，善于表达、阐述自己的观点。孩子们都喜欢探究，但只是凭自己的兴趣边玩边做，是无法养成良好的科学探究习惯，这就要求老师在上课时

应尽量创造学生熟悉的游戏，尽可能激发学生的兴趣点，给学生充足的时间观察，让学生大胆实践，积极参与，形成积极的情感态度和自主学习的能力。四、教学重点通过观察、比较物体的外部特征，按不同的标准给物体分类。教学难点：能把探究过程中学到的分类方法运用

于新的情境中，对事物进行分类。学会倾听、分享别人的信息，善于表达、阐述自己的观点。五、教学准备不同颜色、形状、大小的橡皮、各种衣服模具六、教学过程：导入：同学们好。老师知道咱班的同学都很聪明。下面，让我们先做个

游戏，比一比谁的反应快，好不好？老师要请4个小组的同学上来玩。请听指令：请男同学快速站到老师的左手边，女同学快速站到老师的右手边。好，开始！同学们的动作真快啊!大家看一下，老师左手边的同学有什么共同特点？（都是男同学）右手边

的同学呢？（都是女同学。）我们接着做游戏。请戴红领巾的同学站在老师的左手边，不戴红领巾的同学站到老师的右手边，开始！谁起来说一说，这次老师的左手边的同学有什么共同特点？右手边的同学呢？好，请男同学回座位，女同学留下。我们接着

玩。这次，哪位同学愿意给女同学下指令，把她们分成两队？（按属性，按长发短发，按是否扎辫子都可以，根据实际情况操作）。刚才，同学们用不同的标准可以把咱班同学分成完全不同的两个队伍，这种给物体分类的方法科学上就叫“分一分”，今天，我们就一起来学

习第10课《分一分》。（板贴）一、活动过程：（一）、给橡皮分队。刚才我们做了“听口令”的游戏，同学们想不想动动小手接着玩？把老师给你准备的小盒子打开，里面装着什么？请同学们仔细观察这些橡皮，看看它们有哪些相同的地方和特点，如果让你把它们分成两队

，你想怎样分，把想法跟同位交流一下。不过在玩游戏之前，老师要告诉大家一个事情，如果你想成为一个小小科学家，就需要养成一些良好的学习习惯，这些习惯有哪些呢？请同学们看一下视频：1、动手之前先动脑的习惯；2、小声交流不打扰别人的习惯；3、人人参与、合作分享的习惯；4、汇报交流时，认真听取别人讲话的

习惯；5、实验过后收拾整理材料的习惯。下面打开盒子玩一玩吧！1.学生分组活动，教师巡视指导。2.找学生上台说一说自己小组是根据什么分的（颜色、形状、大小）。3.师：把相同颜色、形状、大小（板贴）的橡皮放在

一起，就是在分类（板贴）。小结：同学们，我们刚才通过分一分的方法，把盒子里的橡皮分成两队，我们观察到，在分类时首先要找到的就是物体的共同特点（板贴），然后再进行分类，在分类的时候要先确定一个分类的标准（板贴），分类标准不同，分类的结果就不同。（二）、给衣服分类（生活中的应用）。同学们，妈

妈每年是不是都要整理衣柜呢?今天，咱们就学着给各种衣服分分类，回家帮助妈妈整理衣柜好不好？1.出示各种衣服，一起认识；2.学生按照自己的标准给衣服分类。（按季节、按用途，比如上衣，裤子，按照款式等都可以。）3.让学生展示整理的结果，说

一说自己的分类标准；小结：刚才同学们按照自己的标准帮妈妈整理好衣柜，（说一说标准如：季节、用途、种类等）。其实生活中许多地方都用到了分类，分类也给我们带来了很多方便，那么生活中还有哪些地方用到了分类呢

，我们看这个小视频，来了解一下分类在生活中的应用。（三）生活中有关分类的视频二、课堂练习和自我评价通过这个视频可以了解到，分类在生活中处处用到，你现在学会分类了吧？下面打开活动手册第10页，做记录园地的分类练习，老师看看你是不是学会了分类。1.学生做活动手册；2.找学生交流汇

报；3.找学生说一说这节课的收获。三、课后拓展练习今天同学们学会了分类，课后可以把自己的书包整理好，回家后可以把自己的学习用品、玩具等物品，按照你的分类标准把它们摆放好，把你今天学到的知识告诉你的爸爸、妈妈，今后你可以帮他们做一些力所能及的事情了。