【文档说明】科学【青岛版（五四制）】一年级上册10《分一分》教案2.docx，共(3)页，22.403 KB，由小喜鸽上传

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青岛版小学科学一年级上册第三单元玩中学10.分一分【教材说明】课是青岛2017课标版小学科学一年级上册第三单元《玩中学》第四课【教学目标】科学概念目标1.知道分类是科学探究的一种重要方法。2.知道根据物体的特征进行分类可以更清晰、有序地认识物体。科学探究目标

1.根据某个特征对物体进行分类。2.给物体分类时，能依据不同的分类标准得出不同的分类结果。科学态度目标1.进一步发展研究物体的兴趣。2.认同物体可以根据某个特征被归类。科学、技术、社会与环境目标1.体会到人们可以利用分类的方法整理各种信息。2.体会分类对人们生活的帮助，分类可以让人们更便捷

得生活。【教学重难点】重点：能够根据物体的不同特征对物体进行分类。难点：了解科学准备的分类需要将标准细化。【教学准备】教师演示实验材料，分组实验材料，班级记录表，各组记录表【教学过程】一、趣味问题导入提问：小猪佩奇想吃苹果，你们能帮它从

图中迅速找出吗?为什么？接着展示下一张水果摆放整齐的图片，再提问：现在你们能帮它从图中迅速找出吗?为什么？二、活动一1.每组分好6个不同颜色、不同形状的积木，让学生找出相同和不同的地方。2.学生讨论，学

生汇报3.学生动手活动：分一分，并完成记录：连一连。4.学生汇报：你是怎样分的？标准是什么？是否科学呢？（教师拍照展示学生的记录）5.小结：把相同颜色的积木放在一起，就是在分类。三、活动二：1.每组分好6支铅笔，让学生先观察有

何特征。2.说一说：给铅笔分类，有几种分类方法3.学生汇报交流：你是怎样分的？标准是什么？是否科学呢？四、总结1.问题：我们已经学会了给物体分类，那么，为什么要给物体分类呢？这样做有什么好处呢？2.联系

自己的生活，寻找一些需要分类的地方。3.学生讨论、汇报。五、学生联系实际：通过小游戏，体会用分类的方法给生活中的垃圾来分类，带来的好处。（渗透环保教育）六、总结生活中分类无处不在，大家在课后请继续寻找分类的一些标准是否科学。下节课继续学习交流。【板书设计】给物体分类分类无规律————→有规律