【文档说明】科学【青岛版（五四制）】一年级上册《放大镜》教学设计1.docx，共(3)页，26.772 KB，由小喜鸽上传

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青岛版小学科学一年级上册一年级科学《放大镜》教学设计一、教学目标：1、知道放大镜的构成部分，能说出放大镜镜片的特点。2、在教师的指导下，会正确使用放大镜。3、乐于表达，讲述自己在体验活动中的感受，愿意倾听、分享他人的信息。4、了解使用工具可以给人类活动带

来便利。二、教学重难点：掌握放大镜的使用方法，能用语言初步描述使用放大镜观察和用肉眼观察效果不同。三、教学准备：邮票、放大镜、课件四、教学过程：（一）问题与猜测师：课前教师准备了邮票，请大家仔细观察，看看邮票上印有什么图案？（学生仔细观察）师：邮票上印有非常精美的图案，但由于邮票比较小，所

以图案也就比较小，怎样才能观察得更清楚呢？（学生讨论并回答）师：同学们讨论后，认为借助工具——放大镜来观察是最科学的方法。那我们就在放大镜的帮助下，一起来观察邮票上的图案吧。（二）探究与实践活动1、认识放大镜师：使用放大镜前，我们先来认识它。请同学们认真观察桌子上的放大镜，看看

它是由哪几部分构成的，这几部分的名称是什么？观察时可以用手摸一摸镜片，看看有什么发现（学生小组内观察并交流）生1：我发现放大镜的镜片是圆的，而且镜片中间厚，边缘薄生2：我观察到放大镜是由3个部分组成的，有镜片

，装镜片的壳和一个长长的把生3：我觉得装镜片的壳可以叫“镜框”，就像眼镜框一样。……教师小结：同学们观察得很仔细，描述得也很形象。放大镜是由镜片、镜框、镜柄3个部分组成。放镜片的壳就是镜框，同学们口中长长的把就是镜柄。放大镜的镜片中间厚边缘薄，这是它与普通玻璃不同的地方，也是它能放大物体的

原因。活动2、使用放大镜师：我们已经认识过放大镜了，那同学们会使用放大镜吗？（学生小组讨论后派代表进行演示）生1：把放大镜放在想要观察的物体上面就可以了生2：我觉得应该把放大镜放在离眼睛近一些的地方师：同学们说的方法到底对不对呢？我们一起来看大屏幕，学习放大镜的正确使用方法。课件展示放大镜的使用

方法师：同学们肯定迫不及待地想要使用放大镜观察物体了，下面就请同学们在小组内选择自己喜欢的物体进行观察吧（学生使用放大镜进行观察，教师巡视指导）师：在观察的过程中，同学们有什么发现？生1：我观察的是邮票，发现邮票上的画变大了，

看得更清楚了生2：我观察的是自己的手指纹，发现每个手指的指纹都不一样师：同学们通过比较用肉眼观察和使用放大镜观察同一物体发现有什么不同？生：和用肉眼观察相比，使用放大镜观察更清楚教师小结：同学们很了不起，通过刚才的实际操作得出：用肉眼观察和使用工具观察

是不同的，和用肉眼观察相比，使用放大镜观察更清楚。教师板书：和用肉眼观察相比，使用放大镜观察更清楚（三）拓展与创新师：生活中为，我们在哪些地方会用到放大镜呢？生1：我在观察蚂蚁的时候会用到生2：爷爷在看书的时候也经常用到放大镜生3：警察叔叔利用放大镜寻找犯人犯罪的蛛丝马迹师：同学们

知道的可真多！老师也为同学们准备了一些关于放大镜在不同领域的应用。课件展示：放大镜在医学、宝石鉴定、刑事侦查等方面的资料师：看了这些资料，你们想说点什么？生1：放大镜的本领可真大，能帮我们看到肉眼看不到的东西生2：有了放大镜，我们的生活更加方便了，它是我们的

好帮手师：放大镜是一种工具，使用工具可以给我们的生活带来很多便利。工具是人类生活的好帮手，是人类感官功能的延伸。