【文档说明】信息技术【电子工业版（安徽）】六年级下册第14课《我制作的机器人》教案.doc，共(4)页，18.000 KB，由小喜鸽上传

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第14课我制作的机器人一、教材分析本节课是省编小学信息技术第8册第三单元第14课内容，供小学六年级学生下学期使用。本课主要以制作游览校园机器人为任务，带领学生分析路线，然后根据实际合理设计机器人行走路线，最后组装游

览校园机器人。通过本节课的学习，让学生一个机器人在实际生活应用的任务情境下，亲自动手搭建机器人。不仅有利于培养学生的动手实践能力，而且能够使学生知道制作机器人的目的和作用，加深学生对机器人在生活中应用价值的

认识。二、学情分析学生通过前两节课的学习，从《我喜欢的机器人》，到《我认识的机器人》，已经对机器人的知识有了一定的了解，也积累了强烈的动手实践的欲望。本节课给学生提供了极好的动手实践的机会，有利于提高学生的动手操作能力，更有利于培养学生的探索精

神。三、教学目标1．知识与技能（1）能够根据需要合理确定机器人的行走路线。（2）能够根据任务需要，选择合适的器材和工具搭建机器人。2．过程与方法（1）在合作中共同分析任务，确定任务路线及搭建机器人需要的器材。（2）亲自动手实践组装机器人的方法。3．情感态度与价值观通过任务驱动，在学生组装完成属于

自己的机器人的同时，深入理解机器人在生活中的应用价值，进一步激发学生学习机器人的兴趣。四、教学重难点1．教学重点（1）根据任务需求合理设置路线。（2）能够选择合适的器材和工具搭建机器人。2．教学难点（1）根据任务需求合

理设置路线。（2）能够选择合适的器材和工具搭建机器人。五、教学策略与手段本节课主要以制作游览校园机器人为主要任务，带领学生一起探索机器人在生活中的应用价值。1．通过情境导入，营造一个积极向上的氛围，激发学生学习积极性。2．本节课以“制作游览校园机器人”为任务，采用“合

作探究”、“集体交流”的教学方式带领学生一起探究为什么要制作机器人和怎样搭建机器人，以此强化学生团队合作及协调能力、动手能力的培养。六、教学过程复习导入：师：你知道有哪些种类的机器人吗？视频欣赏：制作这样一个浏览校园机器人，应该怎么制作哟？这

节课我们就来一起制作机器人。3：出示课题我制作的机器人讨论并回答通过复习，让学生了解机器人在生活中的应用，通过视频激发学生的学习兴趣。合作交流探索新知合作明确任务：制作游览校园机器人欣赏校园景观让学生讨论

游览路线有哪些？和学生一起确定后来可行的游览路线。课件展示游览路线：如图让学生根据游览路线，确定每个环节机器人所要做的动作有哪些？（直行、转弯）3、认识器材：带领学生逐一认识搭建机器人的各种器材，介绍各种器材的功能。搭建机器人带领学生逐步搭建机器人，做完一步让学讨论回答问题先观察

，后操作根据实际环境，确定游览机器人可行的游览路线。其实是一个规划的过程，让学生在过程中，知道制作机器人要有明确的目的，知道制作机器人要以解决我们实际生活中的问题为目标。交流探索新知生动手实践，注意提醒学生要胆大心细。第一步：搭建底盘方法：在底板上安装左、右两个电机和车轮，安装时应

该注意装在同一水平线上。结合“知识拓展”，先让学生阅读“机器人的车轮”，然后给学生介绍机器人的车轮知识点。第二步：安装主控器方法：先在主控器的背面安装四根支柱和短插销，再将主控器安装在底板上。教师先说明安装方法，后演示如何安装，然后指导学生安装。第三

步：连线方法：将左右电机插头插入主控器的对应接口，整理好电机线。注意提醒学生：电机线的连接一定要按照从小到大的顺序进行连接，以免影响机器的运行。拓展视野机器人制作流程：先让学生自学机器人制作流程，后教师强调要从一堆零散的器材到一台

能完成某项任务的机器人，每一个步骤都要缜密的思考和反复的测试。自学后讨论，回答问题把教材“知识库”中内容，加入到拓展视野中，是为了进一步加强学生对制作机器人的流程的认识，明确制作机器人不仅要有一定的目的性，而且每一个步骤都要缜密的思考和反复的测试，才能达到最终需求。总结归纳师

：本节课我们学习了什么？你有什么收获？按照机器人制作的流程，我们这节课仅仅完成了任务的分析和机器人的搭建，在后面的课程中我们要编写程序，传输程序，来完成机器人的测试工作。思考回答问题梳理知识，引出后续课程，激发学生学习欲望。七、板书设计八、教学反思本节课主要以制作游览校园机器

人为任务，让学生经过分析任务，确定机器人动作后，动手搭建出机器人，亲自动手制作出了自己的第一台机器人。不仅锻炼了学生的动手实践能力，而且通过具体实例让学生明确了制作机器人的目的是什么？制作机器人的流程是怎样的？本节课工具的使用要提醒学生，应该严格按照使用规范进行

操作，养成良好的工作习惯，不仅要注意安全，也要注意避免损坏机器人器件。课堂上提醒学生应胆大心细，激励他们要勇于去探索。