【文档说明】信息技术【泰山版】六年级上册第三单元第8课《人物动作细描绘》教案.doc，共(6)页，16.000 KB，由小喜鸽上传

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人物动作细描绘教学要求1.了解动画的原理，对象、帧、图层之间的关系，会创作逐帧动画。2.通过小实验和绘制行走的小人，理解逐帧的含义，能够把握逐帧动画的创作技巧及动作的简单绘制方法。3.通过对逐帧动画的初

步尝试，感受手工绘制动画的过程与乐趣，培养学生简单的绘画技巧和表现能力。教材分析教材通过漫画形式给出了设计动画时对动作设计的一般方法，通过人物对此事的讨论，引入本节课的主要活动内容一一对人物动作的设计。由于学生以前没有动画设计的经验，单纯从人物

的对话进行理解比较因难，教师在教学时，可以从网上搜索这方面的视频或图片，结合导入，也可以结合具体的动画片进行讲解。学习目标1.了解动画的原理，会创作逐軌动画。2.理解对象、帧、图层之间的关系。3.体会逐帧动画的制作过程及动作的表现技巧。重、难点会创作逐軌动画。教学过程一、做中学动画是一

门幻想艺术。能直观表现和チ发人们的感情・可以把现实中不可能实现的事情表现出来，更容易激发人们的想象力和创造力。本节课主要通过两个活动，引导学生进行分组探究，帮助学生深入理解动画的形成原理。1.动画是怎么产生的静态画面之所以能够形成动画，是因为人眼有视觉暂留的特性，所谓视觉暂留就是在看到一

个物体后，即使该物体快速消失，也还是会在眼中留下一定时间的持续影像，这在物体较为明亮的情况下尤为明显。最常见的就是夜晚拍照时使用闪光灯，虽然闪光灯早已熄灭，但被摄者眼中还是会留有光晕并维持一段时间。在这个环节中，主要是通过用纸和笔绘制图像，制作一个快速翻动形成动画的小册子。这

个实验是为了让学生进一步理解下面要学习的逐帧动画的含义，了解动画形成的原理。在翻动时有一个速度的要求，试想一下，如果我们缓慢地翻动小册子，感受到的只会是多个静止画面而非连续影像。播放电影也是如此，如果速度太慢

，观众看到的就等于是一幅幅轮换的幻灯片。为了让观众感受到连续影像，电影以每秒24张画面的速度播放，也就是一秒钟内在屏幕上连续投射出24张静止画面。动画播放速度的单位是fps，其中的就是英文单词Frme（

画面、帧），p就是Per（每），就是Second（秒）。电影是24ps，即每秒24帧。2.绘制走动的小人逐帧动画是最基本的动画形式，制作方法是，在连续的关健帧中分解动画动作，也就是在时间轴的每帧上逐軌绘制不同的内容，使其连续播放而形成动画。因

为逐帧动画的序列内容不一样，不但给制作增加了负担而且最终输出的文件量也很大，但它的优势也很明显：由于是一一帧的画，所以逐顿动画具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容，而它类似于电影的播放模式，很适合于表演细照的动画。例如，人物或动物的行走和急转身、头发及衣服的飘动、走路、说话等。在Fla

sh中绘制人物行走的动画时。可由简单到精致，由于多数学生没有绘画基础可能绘制起来比较生流，但也要坚持让学生亲自绘一绘，亲身感受一下逐动画的绘制技巧。不要因吃误时间成以学生不会绘制为理由略过此节。对于走路安势

画得像不像是次要的，只要要求学生尽量画好，通过这个过程了解逐动画的制作方法即可。也可以让学生绘制小草发芽、开花的动画，为学生提供多种选择。明白方法之后。也可以让学生自由选择、绘制。二、小秘笈图层是Fah动画中一个很重要的概念。当

側建了一个新的Fah文档之后，它仅包含一个图层，我们可以添加更多的图层，以便在文档中组织插图、动画和其他元素。可以创建的图层数只受计算机内存的限制、，面且图层不会增加发布的SWF文件的大小。理解普通帧和关键帧的区别十分重要。在课上可结合实例、对这两个概念进行比较，同时也要

引导学生学会使用鼠标右键添加帧和关键帧的方法。三、练一练1.主要是引导学生通过自己绘制的方法，绘制一个简单的逐帧动画。2.引导学生了解如何使用现成的分解动作图片制作逐动画。教师可搜集、准备一部分这样的图片，

供学生课上、课下练习时使用。四、我来说引导学生从逐动画的制作和怎样绘制动作细节等方面进行总结。对于逐动画学生更多体验到的是绘制的繁杂和辛苦，。可引导学生多从乐趣方面去体验和总结，同时也要告减学生，无论干什么工作都需要付出努力，都需要细心认真的去对待，想寥寥数笔

就能妙笔生花做出精彩的动画是不现实的。自我描述逐动画的一些技巧，把做法和想法变成文字叙述出来，可以让我们深化对本节课的学习、增强对内容的感受。这一做法既是对信息的处理和表达，也是对知识的升华和内化。五、新视窗对教师来讲，电影

胶片并不陌生。可是对于学生这一代人来讲，他们很少有人见过电影胶片。胶片电影是通过放映机进行播放的，它是真正的逐帧动画。通过新视窗，一是让学生了解电影、科技的发展；二是让学生了解数字电影的优势。数字视频在我们周围已经随处可见、随手可得，我们要充

分享受数字技术所带来的便捷与乐趣，学会用影像记录身边的好人好事。板书设计人物动作细描绘动画的产生绘制走动的小人教学建议在教学中，以四格漫画导入，让学生知道，在动画创作中，有时需要一点一点的描绘动作的变化。画出的图越多。动作的変化也会越细。用这种方式可以表现一些人物动作、植物生长

等细微的变化。第一个活动主要是通过一个小实验，引导学生认识动画的形成原理。这种现象在生活中也是普通存在的。如大强说到的。在元育灯会上看到的走马灯，街头的一些電虹灯广告。第二个活动主要是利用Fash制作逐帧动画

。在这个活动中，要通过制作逐帧动画，让学生明白图层、帧、普通帧、关键帧等概念，在讲授这些概念的时候，不要硬性的灌输，要以理解为原则，只要学生理解了就行。可以通过具体的实例，让学生通过比较分清普通帧和关键

帧的区别。由于关键顿是要往帧中实际的加入对象，所以会使文件变大，而由于普通帧不会插入对象，所以无论插入多少普通帧，文件都不会有变化或变化很小，几乎看不出来。因此，在制作动画的时候，应该遵循这样的原则，能用普通帧的就不要用关键帧。在总结和评价环

节，要引导学生从制作逐动画的方法、过程、技巧等方面进行总结，也要引导学生在课下多了解绘画方面的知识，加强绘画方面的修养，同时，还要引导学生做好自我总结和反思，达到该栏目的设计目的。“新视窗”中的内容，可让学生课后阅读，也可在课上展示电影胶片的图片或实物让学生了解电影的发展，同时了解数字化

发展的必然性，以及数字时代的影像存储方式。