【文档说明】信息技术【苏科版】六年级上册《语音识别》教案.doc，共(2)页，20.500 KB，由小喜鸽上传

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安宜镇中港小学信息技术科备课设计课题语音识别课时授课时间教学目标1通过数字化学习方式了解现实生活中语音识别的意义。2通过硬件搭建和xDing软件编程制作语音控制的门，培养学生计算思维。3尝试利用编程和语音识别技术实现更细致的舵机控制，培养创新意识。教学重难点重点：1掌握使舵机摇臂模拟开关门

的算法。2学会使用xDing软件实现语音控制舵机开关门的编程操作。难点：体验用计算思维解决生活中的实际问题的方法，尝试利用语音识别技术进行控制舵机的编程。课前准备教学过程一、导入1.播放语音识别相关视频，让学生欣赏。2.讨论所看到的画面介绍了什

么知识？3.现实生活中语音识别有哪些实际应用？未来语音识别可能会帮助人们做什么？4.小问号看了以后也想要设计一个“听话”的门。小博士说xDing软件中的人工智能模块可以帮助他实现。同学们觉得应该利用哪些控件帮助小问号实现梦想？板书：语音识别二、新授1.硬件搭建。（1）舵机接上白色摇臂代表门的开关

状态。舵机是一种位置（角度）伺服的驱动器，适用于那些需要角度不断变化并可以保持的控制系统，在很多玩具中都有使用。（2）将白色摇臂按照垂直于舵机最长边的方向固定好（这里代表舵机0度）。（3）用数据线连接开源机器人“小丁”

和舵机。舵机连接线“棕”“红”“橘”，与开源机器人舵机接口1“黑”“红”“黄”相对应。（4）用USB数据线将开源机器人与电脑连接起来并安装固件。编写程序。（1）设置初始角度。我们先把门先关上，找找看哪个控件可以帮我们设置好关门的初始状态？（2）开启、关闭语音识别。开启语音识

别很简单，我们也知道为什么要开启。但是谁知道为什么要设置停止语音识别？停止语音识别表示我们不再通过语音控制开关门。（3）说语音识别结果。如何能知道计算机识别到了什么呢？请一名学生上机演示。（4）条件判断与执行。结合第25课《表情

识别》中所学到的知识，思考：我们如果的指令是开门，“小丁”怎样判定和执行？请一名学生尝试把这个条件判断脚本写出来。引导学生写条件语句“如果”——语音识别结果=“开门”，就执行舵机接口1输出90度。仿照

开门的脚本编写关门脚本。（5）保存程序。保存程序文件名为“测试开关门”，注意文件路径。让学生根据前进模块来自己设置后退控制。（这里由于重复的结构比较多可以指导学生灵活运用复制功能）完成“前进”与“后退”的控制命令后请学生保存程序。语音控制开关门。小组活动：一名学生用麦克风

向计算机出开门或关门指令，小组其他同学观察舵机摇臂转动情况。拓展练习。分组让学生讨论家中养的宠物要回来时需不需要把门开到底（90度）。开动脑筋为小猫和小狗分别设置一个“听话”的门。三、总结1.本节课我们制作了一个“听话”的门，帮助“小丁”完成了心愿。你觉得自己有什么收获？2.你

还想制作什么样的语音识别产品用在你的生活当中？教后记