【文档说明】信息技术【电子工业版（安徽）】五年级下册第10课《多彩的童年时光》教案.doc，共(6)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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课题：第10课多彩的童年时光教学目标：【知识与技能】【1】认识PowerPoint软件的特点，能正确打开并放映多媒体作品。【2】了解软件窗口界面。【3】感受演示文稿的功能，了解其在生活中的应用。【过程与方法】【1】能够联系以前的知识进行探索学习，学会启动和关

闭PowerPoint软件。【2】通过欣赏、操作，熟悉PowerPoint窗口的界面及基本操作。【情感态度与价值观】【1】培养学生合作、分享的意识，培养班集体意识，增强团队凝聚力。【2】通过欣赏“童年”作品，激发学生对生活的热爱，体验幸福。教学重点：【1】

打开与保存演示文稿。【2】初步认识PowerPoint软件的界面组成。【3】播放演示文稿，感受PowerPoint软件功能。【4】会修改演示文稿中的文字信息。教学难点：【1】通过PowerPoint与Word窗口比较，认识Powe

rPoint窗口。【2】切换查看幻灯片的方法。【3】感受PowerPoint软件功能，产生创作的兴趣。课时：1课时教学过程：环节教师活动学生活动设计意图一创设情境导入新课1．教师谈话：同学们，你们的童年幸福吗？谁来说说自己童年的故事。教师：这么多美好的回忆，怎样更好地向

大家展示呢？老师带1．学生交流童年的故事，感悟幸福童年。2．观看课件，听老师讲，回答创设学习情境与氛围，激发学生兴趣。了方可可的作品，看她是如何展示的，请欣赏。2．播放课件：学生童年生活的演示文稿。3．提问：好看吗？你们知道老师是用什么做的吗？今天我们一起来学习这个软件，揭示

课题。问题。二自主探究讲解新课【一】启动PowerPoint软件1．幻灯片出示：回忆启动Word软件的方法，自己尝试探索一下PowerPoint软件的启动方法。2．交流：请学生说出自己的操作步骤或进行操作演

示。3．教师演示打开多媒体作品：分步骤引导解说。4．扩展：想一想，是否还有其他方法打开文件？（师综合学生回答，统一演示）【二】认识PowerPoint窗口1．谈话：PowerPoint和哪个软件界面相似？2．请同学们回忆一下Word软件的界面，注意发现PowerPoint软件与Word软件

窗口的异同。3．请学生用自己的话说说它们之间的区别。教师播放幻灯片：PowerPoint与Word的界面。1．学生回忆启动Word软件的方法，尝试PowerPoint软件的启动。2．学生操作演示PowerPoint软件的启动。3．学生观看演示，思考是否有其他方法。1．学生思考、对比

两个软件的区别。2．学生小组合作，打开两个软件对比，小组交流。3．全班进行交流。说说两个软利用原有知识进行迁移。培养学生解决问题的能力和思维创新能力。自然过渡，引入主题。培养学生的观察能力、分析问题和解

决问题的能力。同时，也反馈了学生掌握知识（1）请学生前面指出两个窗口的异同。（2）教师适时单击幻灯片中的超链接，突出显示它们之间相同与不同的地方。4．教师小结。5．教师出示课件：认识PowerPoint的软件界面。幻灯片窗格任务窗格缩

略图视图切换区6．出示小练习游戏：你指我说。小组或同桌，一人指软件界面内容，另一人说说内容名称。【三】打开演示文稿文件1．出示：多彩的童年时光.ppt教师：这是一个用PowerPoint编辑好的多媒体作品，你能想打

开文件吗？2．请学生自己操作试一试。提示：如果不会，也可以看教材“学一学”相关步骤。3．再请学生说说如何打开文件的。如果操作方法不一样，可以请其演示。4．教师：通过打开文件这个操作，你有什么体会？5．小结：解决

问题有时会有多种方法，我们可以根据情况选用件相同和不同之处。4．仔细观察学习，认识软件界面。5．小组或同桌比比，看谁说的名称又多又正确。1．学生说说可能采取何种方法打开该文件。2．学生自己尝试操作打开指定文件。

3．学生说并演示。4．学生回答。的情况。学生通过观察、探索，找到解决问题的方法。解决问题有时会有多种方法，我们可以根据情况选用最方便、快捷的一种。最方便、快捷的一种。【四】播放演示文稿文件1．教师：多彩的童年时光.PPT里是什么内容呢？请

对照教材步骤3，尝试播放。2．教师：教材上介绍了哪两种操作方法？请同学演示。3．教师：这两种方法有什么不同？你更喜欢和习惯哪种操作方式？说说为什么？4．教师演示单击切换其他幻灯片。5．教师：如果幻灯片有很多张，我想看其中的某一张幻灯片。如何操作呢？6．教师：观看放映后要结束放映，刚刚有没有谁看到

老师是怎样结束课件放映的呢？教师演示结束放映：（1）按Esc键结束放映。（2）右击，弹出快捷菜单，选择“结束放映”命令，结束放映。7．教师巡视，结束放映。【五】修改演示文稿文件1．教师：欣赏完作品，你对童年有怎样的感悟？请学生尝试填写自己的感悟。2．请学生演示操作过程，重点1．学

生看书自学，对照电脑操作，尝试。2．学生演示两种不同播放演示文稿方法。3．学生回答。4．学生仔细观察学习。5．学生练习放映幻灯片、切换幻灯片、结束放映等操作。1．学生尝试在大纲窗格中单击第9张幻灯片，输入自己的培养学生的观察能力、探索精神和实践能力，以及相互协作能力。把所学知识和操作方法应用于学

习和生活中，培养学生的创新和实践能力，培养学生的审美情趣，提高学生引导强调“先选中，后操作”，先选中需要修改的文字，然后再进行操作。3．教师巡视指导。【六】保存演示文稿文件1．教师：真是没有想到大家这么厉害，请把掌声送给你自己。我们已经将方同学的作品动手修改完成，我们当然要将它保存起来啦

。大家说说如何保存？2．教师：如果直接保存，会出现什么样的结果？如何解决？3．教师：请同学们回忆在Word中保存文件的方法，试着按以下的要求保存这样一份作品。（幻灯片出示要求，教师巡视指导）4．教师演示退出软件的方法。感悟。2．学生间可以互帮互助。1．学生说说

如何保存。2．学生思考回答，也可演示操作。3．学生尝试操作另存作品。4．学生退出软件。的信息素养。培养学生的观察能力、探索精神和实践能力，促使学生能通过旧知向新知迁移，锻炼相互协作能力。三完善作品巩固提高1．教师：老师这里有很多演示文稿，有

科普小报、童话故事等，你们想看吗？2．请同学们打开“刻舟求剑”作品欣赏，并与同学交流心得。1．学生打开演示文稿文件，操作并欣赏。2．修改保存演示文稿文件，可发送给好友。学用结合，巩固知识，培养能力。四拓展延伸总结归纳1．教师：今天这节课，我们学习了什么？你有些什么样

的收获？2．我们已经熟悉了Word软件，又学习了它的姊妹软件1．学生回答。2．书写软件学习心得滴要。通过小结，将零散的知识系统化。PowerPoint，面对这样一个既熟悉又陌生的软件，大家一定有不少的收获和体验吧，那就抓紧把它记在书上的“评一评“吧。