【文档说明】信息技术【电子工业版（安徽）】五年级下册第5课《制作铃声先录音》教案.doc，共(3)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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教学单元第二单元总共1课时课题制作铃声先录音第1课时学情简析五年级学生已经可以熟练操作电脑了,他们对于声音和视频也很熟悉,三年级时就知道如何播放声音和视频文件。有的学生用手机录制过声音,但是在电脑中录音基本没尝试过。所以,让他们创作有个性的铃声,积极性会很高,兴趣会很浓。教学目标1.知识与技

能(1)了解录音设备一耳机和麦克风(2)认识“Windows录音机”软件(3)学会设置声音属性,掌握录制声音的方法2.过程与方法通过录制铃声,掌握使用“Windows录音机”软件录音的方法。3.情感、态度和价值观通过录制个性铃声,创作个性语音脚本,培养

学生的创新意识。教学重点(1)认识“Windows录音机”软件。(2)学会设置声音属性,掌握录制声音的方法。教学难点学会设置声音属性,掌握录制声音的方法。教学准备(1)准备好背景音乐,发送到学生机。(2)提前准备一些有个性的下课铃声。教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境,导入新课1.播

放一些精彩的、有个性的下课铃声,请学生回答铃声中有哪些内容。2.教师:知道这些铃声是怎么制作的吗?3.教师:学校也将征集有个性的下课铃声,这节课我们就来学习如何录制语音。1.欣赏铃声。(音乐+人声)2.录制声音。欣赏有个性的下课铃声,激发学生的学习兴趣。自主探究,准备硬件1.教师:

制作下课铃声,首先要录制声音,那录制什么声音呢?2.教师:是的,请大家先设计好录制的语音内容。3.展示学生设计的语音内容,组织评价。4.教师:语音内容设计好了,咱们就可以开始录制了,怎么录制呢?5.让学生参考教材,连接设

备。6.请一名学生讲解连接注意事项。教师：是的,颜色是很好的参照,但是也并非绝对,有时颜色也不对,可以观察接口处的标记。1.学生回答自己说话的声音。2.设计语音内容,在Word中编辑。3.师生互评4.需要录音设备。(麦克风)5.尝试连接设备。教师

巡视指导。6.学生讲解。连接时注意观察接口和接头的颜色。先组织学生设计语音内容,养成做事先规划的习惯。让学生自主探究连接设备,培养学生动手操作能力。师生探究，尝试录音1.一切准备妥当,尝试说话。教师:怎么还是不能录音呢?原来还需要软件。运行“Windows录音机”软件。2.

让学生对照教材,认识软件使用界面。3.教师检测学生自学情况,课件出示软件界面指认按钮。4.说明红色按钮表示录音,让学生尝试录音。5.组织试听,展示学生录音效果。6.教师:试听效果不佳,主要有哪些问题?1.观看演示,尝试运行软件。2.对照教材自学。3.回答问题。4.尝试

录音。5.展示录音,给予评价。6.说说遇到的问题比如,没有声音(或声音小)、前面声音没录上。通过层层递进、步步导入的方式,让学生带着问题学习。让学生尝试录音记录录音过程中的问题。这些问题就是本课的难点。合作探究，解决问题1.教师梳理学生在初步录制过程中的问题

,引导学生探究解决问题,学生合作探究中教师巡视指导。(1)如何解决没有声音或者声音小的问题?(2)前面部分没有录制上,如何解决?1.完成练习1内容并保存。思考问题,小组合作探究。通过练习,巩固所学知识。小组探(3)后面录制的声音丢失了,又该如何解决?2.小组汇报交流3.师生总结,得出

解决问题的方法。(1)录音前需要先设置声音属性;(2)提前单击“录音”按钮,稍等2秒再说话(3)说话结束后,停2秒再单击“停止”按钮录音超过60秒,需要再次单击“录音”按钮。4.让学生开始录制声音。5.展示作品,评价交流.6.保存声音文件。2.小组汇报3.总结问题解决的方法

。4.继续录音。5.组织学生评价6.保存文件。究,解决问题,培养学生分析问题、解决问题的能力。梳理总结解决问题的方法。养成勤保存的习惯。归纳总结，畅谈收获1.让学生说说本节课的收获2.根据自己学习的效果,完成“评一评

”1.谈谈自己本节课的学习收获。2.根据自己的表现,在“评一评”中给自己的表现做出评价。帮助学生梳理本节课的内容。