【文档说明】信息技术【电子工业版（安徽）】五年级下册第3课《课外留影巧美化》教案.doc，共(4)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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教学单元第一单元总共1课时课题课外留影巧美化第1课时学情简析五年级的学生经过两年的学习,对计算机的操作已经熟练了,对照片也具有一定的审美能力。因此,本课的操作学生基本能够完成,重点要引导学生分析照片中的主体是什么,需要对哪一部分进行

处理,然后再进行合理的操作,使照片更加美观、实用。教学目标1.知识与技能(1)学会分析照片,找出照片中的不足之处。(2)学会用“光影魔术手”软件中的“对焦魔术棒”特效处理照片。(3)学会用“光影魔术手”软件中的“抠图”功能并为照片更换背景。2.过程与方法(1)通过对照片构图分析,进行“对焦

”特效的处理。（2)能够运用“抠图”工具选择保留区,并为照片更换背景。3.情感、态度和价值观(1)通过对照片进行分析和处理,培养学生基本审美能力。(2)通过使用“对焦魔术棒”和“抠图”功能,并为照片更换背景,从而激发学生探究学习的兴趣。教学重点

学会用“光影魔术手”软件中的“对焦魔术棒”功能处理照片教学难点根据构图知识、审美能力对照片进行合理的“抠图”并更换背景。教学准备1.资料准备(1)准备上课所需要的照片,可以是贴近学生的校园生活照片。(2)经过背景虚化和更换背景的照

片和没有修改的存在问题的照片。(3)将本课所需要素材发到学生机相应位置。2.教学环境多媒体网络机房(计算机中要求安装“光影魔术手”软件)。教学环节教师活动学生活动设计意图观看照片激发兴趣1.观看照片。教师:同学们,我们在学校已经

度过了五年的快乐生活,大家还记得第一次佩戴红领巾时激动的心情吗?还记得运动会上同学们的奋力拼搏吗?还记得春游时的开心时刻吗?这些美好瞬间老师都用相机记录下来了,下面就让我们通过这一张张照片来回忆我们丰富多彩的课外活动吧!”用课件展示：伴随着校歌,播放“丰富多彩的课外活动”照

片2.引导分析。这些照片都是孩子们平时学习生活的照片,能激起孩子们的共鸣,老师可以在这些照片中设置几张不完美的照片,比如:照片中人物过小或位置偏离中心;背景杂乱,主题不明显;等等。通过对比,让学生发现照片中存在的问题。欣赏照片学生分析学生1:这张照片是

我第一次戴红领巾的时候照的,你们看当时我多高兴啊！学生2:这张照片是我们春游的时候照的。学生3:这是我跑步时的照片,只是我的人好小哦!从学生实际生活出发,同学们在照片中都能看到自己,从而激发学生的学习兴趣。分析照片导入新知1.分析照片。老师引导学生分析照片,找出存在问题

的照片2.板书:(1)主体不突出2)人物太小或过大自容,3)光线太暗3.导入新知。同学们已经找到照片的问题,你们有什么好办法解决吗?对,可以请“光影魔术手”来帮助我们修改不足之处。4.板书:课外留影巧美化让学生自己发现照片中的问题,从而激发学生的学习兴

趣。对比教学学习新知1.对比照片。请同学们看没修改和修改后的照片,对比哪张照片效果好,更完美。教师:修改后的照片更好,把不好的背景虚化后主题更加明确了,人物更加突出了。2.虚化背景。教师:我们可以把照片中的背景虚化,这样就可以更加突出照片中的主要人物了。教师演示如何虚化背景：

找到照片→选择特效→设置对焦参数→选择照片主体→完成虚化→保存作品3.学生操作。任务1:选择需要修改的照片,利用“对焦魔术棒”修改背景。4.小结交流选择两个小组修改后的照片进行讲解,教师引导学生对比分析,可以请学生演示如何虚化背景。听老师分析如何对

照片背景进行虚化。学生自己操作如何对照片背景进行虚化。师生小结。通过老师分析照片,引导学生学习新知。学生通过教师讲解感受新知,再自己动手将新知运用到实际操作中,学以致用。对比教学探究新知1.再次对比。教师请学生看修改前和更换背景后的照片,对比照片

效果。2.更换背景。通过对比学生发现更换背景后的照片人物更加突出,同时也增加了趣味性。教师演示如何更换背景：打开照片→选择抠图工具→选择保留区→替换背景→调整图片大小→调整图片角度→保存图片。学生通过教师再次分析照片,讲解如何更换背景

,自己动手操作。师生小结。布置校园环境。通过引导、分析让学生进一步学习了如何利用“抠图”功能对照片的背景进行更换。3.学生操作。任务2:选择需要修改的照片,利用“自动抠图”工具,为照片更换合适的背景。4.小结交流

。请完成的同学自己讲解是如何更换照片背景图片的。教师注意指导学生讲解。对比分析总结新知教师用课件展示学生修改前和修改后的照片,引导学生分析是如何利用“对焦魔术棒”和“自动抠图”修改照片的。板书:(虚化背景)找到照片→选择特效→设置对焦参数→选择照片

主体→完成虚化→保存作品。(更换背景)打开照片→选择抠图工具→选择保留区→替换背景→调整图片大小→调整图片角度→保存图片。学生展示自己修改前和修改后的照片,并且讲解是如何进行修改的。本环节通过学生分析自己作品来总结本节课的新知。1.完成课后“做一做”:打开“课外活动jpg”文件,进行背景虚化。

2.教师:马上要进行班级评比了,为美化教室,我们班准备买一盆盆景放到图书角书柜上,你们能为老师先制作一张效果图吗?要求:将“盆景”图片添加到“图书角”照片中的书柜上。课后完成练习。课后练习与我们的实际生活紧密相连,使学生明白信息技术是为生活服务的。