【文档说明】信息技术【电子工业版（安徽）】五年级上册第11课《英语课上变魔术》教案.doc，共(4)页，23.000 KB，由小喜鸽上传

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课题：第11课英语课上变魔术教学目标:【知识与技能】1．初步了解形状渐变动画的原理。2．学会添加图层。3．掌握分离图层的方法。【过程与方法】1．了解形状渐变动画制作的过程，掌握创建形状渐变动画的制作方法。【情感态度价值观】1．在体验小鸟变魔术的动画中培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神

；并让学生养成互相学习、互相交流的习惯。教学重点:1．了解形状渐变动画原理。2．添加图层。3．学会添加文本。教学难点:1．了解形状渐变动画原理。2．掌握分离图形的方法。课时:1课时教学过程:环节教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣1．互动游戏。英语课堂中同学

们都玩过“Magiceyes”的游戏吧？我们现在也来玩一玩。（课件展示：图片，让学生说出单词）树-tree书-book鸟-bird2．教师：同学们说得是否正确呢，1．参与互动。2．学生观察动画变形过程。3．回答问题。F

lash动画逐帧动画与英语学科教学整合，激发学生兴趣。学生学习了逐帧动画，发现所需关键帧较多，很难实现，因环节教师活动学生活动设计意图让计算机小博士来验证。（动画播放：图形变化为单词的过程。）3．教师：完全正确，看来同学们的英语水平很好，你知

道刚才的动画是用什么制作的呢？4．教师：那你知道如何制作吗？5．教师：确实可以用逐帧动画制作出来，但多个关键帧很难在短时间内实现，有更好的方法吗？答案是肯定的，今天我们就来学习一种新的动画类型——形状渐变动画。教师板书：英语课上变魔术。此，介绍新的制作方法激发学生

求知欲。教师讲解了解原理1．讲解形状渐变动画的原理。教师板书：一种形状-另一种形状。2．2个关键的图形需要2个关键帧，所以一次变化过程需要几个关键帧？3．教师示范。（1）在第1帧绘制一个图形；（2）在

第10帧插入空白关键帧，并绘制一个长方形；（3）选择“属性”面板中“补间”为“形状“；（4）测试影片。1．听讲。2．回答问题。3．模仿练习。初步了解形状渐变动画原理，关键是了解图形的变化。初步体验小试1．教师：了解了形状渐变动画的原理，许

多同学已经跃跃欲试了，那就赶紧打开“小鸟“试试吧。2．添加一个新图层，并命名为“动1．回忆画图中输入文本的方法。2．添加图层。教材中的实例涉及多层，初学者易出错。因此设计了循序环节教师活动学生活动设计意图身手画“，

再从”库“面板中将元件”小鸟“拖到”动画“图层的舞台上。3．在第30帧插入关键帧。4．让学生在第50帧插入关键帧，并输入bird的单词。（教师巡视，个别指导。）5．尝试制作小鸟变bird的动画。（小鸟是影片剪辑元件，无法实

现形状渐变变化过程。）6．教师：为什么小鸟无法变化呢？看来它不听从同学们的指挥。你们忽视了一个因素，就是参与变化的必须是图形，而“小鸟“和”bird“都不是图形。7．解决策略：必须将“小鸟“和”bird“变为图形，操作方法：（1）选择舞台

对象；（2）按ctrl+B组合键分离。8．让学生继续尝试。3．输入bird。4．尝试制作动画。5．了解制作失败的原因。6．仿照操作。7．继续操作。渐进的练习模式，这里只有小鸟变单词的过程。让学生有失败的体验，带着问题探索。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。合作探究互帮

互学1．教师：同学们参考教材打开“神奇小鸟变魔术”，并测试影片。观察在整个情境动画中，小鸟在什么时间是变化？2．教师：小鸟拖到哪个图层呢？在刚才的尝试中有一个空的图层，这里没有空的图层，怎么办？阅读教材找答案。3．小组合作，探究添加图层的方法。1．打开文档，测试影片，仔细观察。2．学生思考

，阅读课本，回答问题。（添加图层）3．合作交流，汇报交流。培养观察能力。培养合作意识。环节教师活动学生活动设计意图4．小组汇报添加图层的方法。5．让学生在新添加图层上制作小鸟变化动画。教师巡视，个别指导。展示作品交流评价1．测试动画，同桌互相展示。2．选择几幅作品广播展示。同桌分享

交流。相互评价，给予建议。鼓励学生分享作品，并大胆表达。巩固练习归纳小结1．请已经完成任务的同学尝试制作课后“做一做”中的跳绳动画。2．师：本课你学到哪些知识？说说你的收获。1．练习操作。2．说说收获。设置巩固练习，分层教学。帮助学生梳理知识。