【文档说明】信息技术【全国通用】四年级下册《插入超级链接》教学设计.doc，共(5)页，18.500 KB，由小喜鸽上传

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《插入超级链接》教学设计教学目标：知识与技能：1.理解超级链接的概念和作用。2.掌握把文字设置成超级链接的方法。3.掌握设置动作按钮的方法。4.掌握更改和删除超级链接的方法。过程与方法：1.通过自主探究，培养学生解决问题的能

力，学会举一反三。2.通过任务驱动，动手实践，让学生发现问题、分析问题并最终能解决问题，培养他们良好的学习习惯和能力。情感态度与价值观：1.培养学生将信息技术与实际生活相结合学习的愿望和能力，提升学生对家乡美食的

兴趣，激发对家乡的热爱之情。2.提高客观评价自己和别人的作品的能力。3.感受超级链接带来的便捷，提高学生学习和使用信息技术的热情。教学重难点：重点：1.把文字设置成超级链接2.更改和删除超级链接。3.设

置动作按钮难点：1.理解超级链接的作用。2.设置动作按钮。教学流程：一、激趣导入，初识超链接在我们天津凡是居民集中的地方几乎都有很繁华的小吃市场，天津三绝更是闻名遐迩。为了让大家更了解天津三绝，我做了一个演示文稿

。请同学们在放映模式下观看，并思考这个演示文稿与我们以前制作的相比有什么特点？请同学回答。我们并没有按照幻灯片的排列顺序观看，而是可以根据自己的喜好点击想要观看的内容，自由的在幻灯片中进行跳转。显然这种播放方式更符合阅读模

式和思维习惯。这种让演示文稿随心跳转的功能就是超级链接，今天我们就来学习在WPS演示中插入超级链接。板书：插入超级链接设计意图：通过自行观看演示文稿，发现超级链接，体会超级链接的作用。激发学习插入超级链接的热情。二、任务驱

动，学习技能1什么是超级链接设计意图：了解超级链接的概念。同学们想不想尝试一下插入超级链接？任务一：设置超级链接请同学们打开学生练习，这就是刚才老师发给你们的天津三绝的半成品，浏览不是很方便，请你把它的目录完善一下，把每个条目与相应的内容链接好。操作方法请参考学生帮助

。请同学上前演示。还有其他插入超级链接的方法吗？右键——超链接设计意图：利用半成品和学习帮助，让学生自主探究学习插入超级链接。任务二：删除和更改超级链接如果设置的超级链接有问题，怎么删除和更改超级链接？请同

学到前面演示方法。更改超链接可以直接再次设置超级链接，这样新的链接目标就会覆盖，达到更改的效果。给一点时间，完善目录的链接，在放映模式下检查是不是链接准确了。设计意图：引导学生自己发现删除超级链接的方法。让学生演示，锻炼他们的表达能力。三

、拓展延伸，提升能力同学们，在放映模式下你们的演示文稿，能不能达到方便阅读的效果了呢？存在什么问题？当我看完每一种小吃的做法后，我还想回到目录页。我们可以插入动作按钮。动作按钮也是超级链接的一种。教师演示。小结：不知不觉，我们已经完成了好几个任务，学习了怎么插入、修改和删

除超级链接，设置动作按钮，请你对照一下这个评价量规，看看你能得几颗星。如果你现在还没有信心得五颗星，没有关系，我们还有练习的机会。设计意图：学生在放映下发现了不符合阅读习惯的问题，引出动作按钮。在教师准确的演示下，学习动作按钮的插入方法和设置方法。四、综合运用，巩固技能自

己根据喜好选出我喜爱的天津美食，做一个wps演示文稿的展示。给出作品评价量规，同学们按照评价量规规范自己的WPS演示作品，检查链接的正确性有效性，不要出现死循环。设计意图：利用这个综合任务，不仅可以巩固插入超级链接、动作按钮，还用到了前面课中所学的插入图片和文本框。五、展示评价课堂总

结学生在放映模式下展示作品，利用作品评价量规，进行评价。再次回到评价量规，又经过一次练习，你能得五颗星了吗？超级链接就像一个无形的绳索，连接了载体和目标。超链接技术实现了幻灯片的跳跃播放，应用非常广泛，希望同学们今后善于能够从实际问

题出发，合理的使用我们所学的技能。设计意图：让学生展示作品，让他们获得成功的体验，锻炼给别人和自己客观评价的能力。教学反思在演示文稿里，超级链接的使用能够起到跳跃播放的作用，达到想看哪里点哪里的效果，是演示文稿这一部分教学的重难点。首先利用美食的演示文

稿激发学生的兴趣，让他们在观看的时候发现超级链接的存在，体会超级链接的作用，为后续学习奠定基础。对于超级链接的概念，只要求做到了解即可，学生可以通过学习超级链接和使用它，慢慢体会到超级链接是什么，因此我没有

花费太长时间在概念上。利用《天津三绝》美食演示文稿的半成品，设计出一系列的任务，让他们通过自主探究学习插入、更改和删除超级链接。学习帮助文件可以起到辅助的作用。天津三绝的使用还有一个优势，就是它的数量是

三个，练习超级链接这项技能不多不少，第一个学着做，第二个巩固，第三个基本上就熟练了。让学生到教师机演示操作过程，一方面锻炼了学生的表达能力和自信，另一方面又给接受能力欠佳的学生做了示范操作，相当于又学习了一遍，力争让所有学生都能够达

成教学目标。动作按钮部分是本节课的难点，所以我选择直接大屏幕演示操作方法，学生在做的时候，还是可以参考学生帮助。很多操作技巧，我没有全讲，而是让学生自己发现。比如，利用右键菜单里的超链接，更加快捷方便。当他们使用右键菜单的时候，自己又发现了“取消超链接”。当他们在

完善自己的作品时，有的学生发现了每一个按钮都是相同的设置，就采取了复制粘贴的方式。我只需要在巡视时，发现并引导，让个别同学把自己的超前经验分享给大家，就起到了提升全班操作技能的作用，特别省时，还能让学生有

成功的体验。当学生把半成品完善了以后，我会给出课堂评价量规。让他们对照自评，看看自己能得几颗星。这个自评就是起到让老师和学生都对教学效果做到心里有数，那么后面的大任务，就可以为薄弱环节多花时间，有针对性的练习。对于没能达到目标的学生要多鼓励。《我喜爱的天津美食》是综合任务，要学生自己选择

喜爱的美食，从老师提供的素材里挑选模板、图片和文字，不仅用到这节课的操作技能，还需要前几课的插入图片、文本框、美化文字等等。这一部分，为了让学生的作品多样化，我特地调研了多种天津美食，把图片和文字素材准备好，

虽然也可以让学生自己上网搜索相关内容，但是那样太容易涣散学生的注意力和本节课的重难点，也许他们在选择时一纠结就会耽误太长时间，造成任务不能按时完成，因此我把素材准备好，准备足，让他们在一定范围内挑选，既能达到表

现学生个人创意的效果，又能让他们把作品完成。作品评价量规从三个方面：操作技能，是让学生必须用到本节课的超级链接。画面设计，是对学生版面审美的要求。作品展示，是对学生的表达能力的要求。对于这个任务，我看到学生课堂的反应是，他们

都很感兴趣，很乐意去创作这样一个美食演示文稿。有的学生做的很快，有的学生相对有点慢，但是他们在整个过程中都是一样的认真和投入。从这一点上看，达到了我预期的课堂效果：同学们有学习的热情，而不是等待下课，等待玩游戏。大任务过后，再次给出课堂评价量规的时候，很多学生都能自信的举起手表示自

己可以拿到五星了，。课堂里还是会有一些遗憾，没能把链接载体多样化和链接文件外部的目标，给学生们讲解和演示。在展示环节，有一个学生把文本框做了链接，她是在选中字的时候误选的文本框，在展示时我只用一两句话为同学们做了解释，毕竟一课时是有限的，后续

的课里这些内容都是需要做针对性的练习的，这一节课有所取舍也是正常的。本节课给我最大的启发就是：老师做的准备工作越是充足，那么学生学习起来就越是简便。我准备了很多教学素材：教学课件、《天津三绝》演示文稿，学生练习文件（《天津三绝》半

成品，学习帮助，还有为最后大任务准备的各种天津美食的图片和文字以及模板）。这些材料，在我的教学环节里起到重要作用，让教学目标都够准确实施，排除一些可以预见性的偏差，让学生思维始终围绕着课堂主题，充分发挥他们的能动性，达

成教学目标。