【文档说明】信息技术【苏科版】四年级上册第9课《浓描淡抹有层次》教案.docx，共(4)页，12.123 KB，由小喜鸽上传

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第9课浓描淡抹有层次【教材分析】本课是第三单元《描绘美丽家园》的第二课，学生在初步认识画图软件，并学会铅笔”、“形状”和“填充”基本工具的使用之后，能综合使用以上工具绘制简单图画。本课，继续引导学生发挥想像力，结合绘画基本原理，

从较大视角去观察、思考景物，学习使用画图中“线条”、“喷枪”工具，表现画面的层次感。通过让学生交流画图工具如何恰当表现画面美感的使用技巧，提高欣赏水平和审美能力。【教学目标】1．知识目标：理解画图软件中多种画图工具的使用技巧。2．能力目标：使用合适的画图工具表现画面层次，提高电脑绘画表现技巧

，提升欣赏水平和审美能力。3．情感目标：通过画图技巧的使用，培养主动创新和自主学习的意识。【重、难点】重点：掌握利用画图中“喷枪”等工具，复制、调整组合图形的方法，表现有层次的画面。难点：用各种画图中的工具去实现各类绘画表现技巧。【教学方法】讲解示范、任务驱动、小组合作。【

教学准备】Windows自带的画图工具，多媒体网络教室【教学过程】一、创设情境，激趣导入。同学们，你有没有读过这样一首古诗：《画》，“远看山有色，近听水无声；春去花还在，人来鸟不惊。”你能说这首古诗都描述了哪些景色吗？请同学们想一想，说一说。你能不能用我们刚刚学过的电脑画图本领，把它们画出来

？你准备用哪些工具去表现这么美丽的景色呢？二、任务驱动，合作探究。任务1．观察、理解画面中的近大远小，近实远虚等纵深层次感。教师广播展示通向远方的路旁树木景色，学生观察道路远近的差别，远处和近处树木的差别。引导学生说一说。师：现在我们要用画图工具去

表现这样的景色，应该怎么去画呢？形状和颜色运用上要注意什么？绘画步骤上先怎么画？再画什么？生：先用铅笔画出景物的轮廓，再涂色……，近处的物体大，远处的小；近处的景色颜色浓，远处的景色颜色淡。任务2．用近大远小原理画路

旁的树，表现纵深感。学生利用教师准备好的线描稿，对通向远方的道路和树木涂色。表现画面的纵深感。学生一边涂色，一边互相交流，比一比看谁表现的更加自然真实。展示部分学生操作结果，大家分析一下，交流一下看法和心得。任务3．使用“喷枪”工具表现远山层峦叠

嶂、云雾缭绕的层次感。教师广播展示远山层峦叠嶂画面，学生仔细近山与远山的颜色差别，体会朦朦胧胧的画面效果。师：为了表现出远山的朦胧飘渺的感觉，我们还可以用画图软件中“刷子”工具中的“喷枪”，自然、细腻地表现出层峦叠嶂的效果。学生先操作体验“喷枪”，并探索喷头大小的调整方法，体会喷绘浓

淡颜色效果的。学生利用教师准备好的线描稿，用喷枪工具涂色。教师提醒学生随时观察总体效果，恰当把握喷枪的喷头大小和喷绘时间，及时利用撤销操作调整喷绘效果。小组内同时随时展示和分享自己的想法和技巧。三、加油站。同学们，刚才我们又运用“喷枪”等工

具完成了一幅漂亮的作品，在平面的绘画中表现出了空间层次感。要完成一幅优秀的绘画作品，我们既要把我整体的效果，还需要对细节进行精雕细琢。画图软件中还有“曲线”、“多边形”这两个工具平时也时常用的，请同学们试着去用一

下，看能画出多美妙的图形。学生交流，教师小结技巧。任务4．呼应导入情景，以古诗《画》为主题，画一幅意境比较深远的画。画完后，小组评出优秀作品，演示优秀作品，师引导学生对作品进行评价。（作品好在哪？）同学们画得真漂亮，你

能说一说你为什么这样去设计画面吗？你是怎样表现树木、远山的？四、课堂小结结合最后的学生作品进行讨论，让学生自己来总结一下本节课的收获。板书设计：第9课浓描淡抹有层次1、近大远小2、近浓远淡，近实远虚喷枪3、电脑绘画：古诗

《画》意境