【文档说明】信息技术【电子工业版（安徽）】三年级下册第9课《虫儿慢慢向前爬》教学设计.doc，共(6)页，17.000 KB，由小喜鸽上传

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《虫儿慢慢向前爬》教学设计一、教材分析：本课是第二单元第4课时内容。通过前几节课的学习，学生已经基本掌握画图软件中“直线”、“矩形”“椭圆”“油漆桶”“选定”等工具的使用方法，并且能利用这些工具绘制图形。本

而本课本课主要主要是介绍菜单命令“复制”“粘贴”。通过生动可爱的卡通毛毛虫绘制学习“复制”“粘贴”命令。从而让学生体会轻松完成重复操作的简便方法。在复制过程中掌握复制命令只需操作一次，而粘贴可以粘贴无数次。二、学情分析：三年级的学生天

性好奇对绘画相当感兴趣，积极性也非常的高，但是耐挫力和持久力较弱。在学习过程中若是遇到挫折，会大大降低他们的学习欲望。因此，在设置任务时，应考虑到由浅入深、环环相扣，通过小组合作的方式让学生感受到绘画的乐趣。对于三年

级来说，抽象的“复制粘贴”命令学习有一定难度，理解其含义才能真正将这项技能熟练掌。三、教学目标：【知识与技能】1、知道前景色和背景色的区别。2、熟练使用选定工具选取对象。3、理解“复制粘贴”原理。【过程与方法】1、掌

握选定、复制、粘贴移动的顺序，并学会合理有序地摆放基本图形。2、绘制过程中能合理使用“透明”和“不透明”两种模式。【情感态度与价值观】培养学生有顺序地进行复制粘贴操作，养成良好的操作习四、教学重点：1、“前景色”“背景色”的使用2、“复制”粘贴“命令的使用五、教学难

点：1、掌握选定、复制、粘贴移动的顺序，并学会合理有序地摆放基本图形。2、理解使用“选定“工具选择透明和不透明两种模式的不同效果。六、教学准备：本课案例及其它图片七、教学过程一、创设情境，激趣导入师：同学们都看过西游记，你最喜欢西游记中的哪个人物？为什么?生：孙悟空。因为他本领

最大。师：老师也最喜欢孙悟空这个人物，因为他敢于同邪恶势力作斗争，追求自由，并拥有超强的本领。还记得在大闹天空一集中孙悟空拔出毫毛可以变出成千上万只一模一样的小猴子吗？你想拥有孙悟空一样的本领吗？生：想师：今天老师将会在

画图王国里教大家这项本领。师：随着老师先去欣赏一组图片，然后告诉老师你发现了什么？生：我发现图片上东西都是一模一样。最后出示卡通毛毛虫的图片。师：这只可爱的卡通毛毛虫有什么地方都是一样的？生：身体。今天我们利用到的知识学画正在爬行的毛毛虫。板书：虫儿慢慢向前爬（生齐读

）二、共同探究，学习新知。1、分析作画步骤师：同学们仔细观察图中的毛毛虫，都有什么形状组成？生：圆形。师：想一想可以用画图中的什么工具来绘制呢?生：圆形工具。师：让我们一起来看看，画毛毛虫的步骤：（出示课件）请学生说说画毛毛虫的步骤及方法。2、

绘制身体师：这只毛毛虫太可爱了，老师也迫不及待也想试试。请学生上台演示绘制出一个圆。2、复制身体师：第一节身体画好了，怎样快速画出第二节第三节第四节呢？接下来老师就要传授孙悟空的这项本领，仔细观察，呆会我们将选出我们班的火眼金晴。1、先用鼠标单击工具

栏中的选定工具，选定画好的圆形。2、单击编辑菜单中的“复制”命令。3、单击编辑菜单中的“粘贴”命令。4、拖动鼠标移动到相应位置。问题一：如何选择选定工具中的透明模式师：在移动过程中我们遇到什么问题了？生：把原来的圆给遮挡住了，师：请把书打开到P69页，谁能通过书本帮

老师解决这个问题呢？请学生上台操作示范师总结：在选定工具的选项里有透明和不透明两个模式，如果选中透明样式，就不会遮挡后面的部分了，问题解决了。问题二：第三节、第四节、第五节??身体还需要再复制一次吗？师：打开书本P71页，你能从书中找到答案吗？生齐读：复制只需操作1次，粘

贴可以许多次。通过同学们的提示，老师很快毛毛虫身体的绘制，每一节身体绝对一模一样。师：同学们赶快动手试试吧，看看你有没有掌握这项神奇的本领。（学生操作练习）。教师巡视并指导三、研读课本，自主探究。4、完善毛毛虫师：毛毛虫的身体画好了，对比毛毛虫示例

图和当前图，问：我们绘制的毛毛虫还缺少什么？生：触角、嘴巴、脚。眼晴、师：该用什么工具能，请同学参照书本P72页。布置任务一：自主探究，运用随圆和刷子工具绘制毛毛虫的眼晴、嘴、脚。看看哪一小组最先完成，同组的同学在遇到困难时，希望能给予帮助，体现我们互帮互助的精神，和团队的意识。师：

看到有的组的同学都已经完成了。好听口令：123、456.师：老师想请同学帮我把未完成的作品完成。同学把你掌握的方法和同学们一起来分享。哪一小组最积极最优秀？师：先请出一位同学绘制毛毛虫的眼晴。再请一位学生示范绘制触角、嘴巴和脚。绘制眼睛时强调选择带有背景的椭圆，教师讲解。小贴士：使用“放大镜”，使

细小处的绘制更容易、更细致。请继续完善作品通5、小组PK赛通过今天的学习，让我们来一场竞赛。看看谁是我们班的火眼金晴。把同学分成3组。哪一组同学回答又对又多，哪一组获胜，同时老师也会把奖卡送给这一组最优秀的同学。问题一：复制粘贴有几步？问题二：选定时

为了不摭档后面图形该如何操作？问题三：同一图形只要复制几次，可以粘贴多少次?评出今天的优胜组，和优秀学生。发奖卡鼓励。四、展示作品，点评交流1、展示学生作品，请其他学生进行评价2、老师点评，并评选出优秀作品。3、提醒学生自己的作品一定要养成保存的好习惯。五、总结归纳，拓展延伸同学们说说你这

节课都学到了什么？教师总结：生活中有很多用重复的图案组成的作品，通过我们今天的学习我们不仅可以轻松快捷的完成重复图案的绘制，我们还可以发挥自己的想象，创造出更有意义的作品。比如让我们在画图中绘制一棵树，你能不能瞬间让他变成一片森林。如果我只画出一条小鱼你能把它很快变成一群小鱼吗？

你还想到了什么？那我们今天课下的作业就是按你所想的把它们画出来并用我们学到的本领把它瞬间变成许许多多。板书：第9课：虫儿慢慢向前爬选定?复制?粘贴?移动教学反思：本课采用学生较为感兴趣的动画人物孙悟空，激趣导入。让学生增加对本课的好奇心，和求知欲。课堂上教师充分利用书本，让学生在

学习信息技术的过程，不是单单只靠老师的讲解和示范，而是能有效借助书本解决一个一个问题。从而培养学生的自学能力。在教学毛毛虫身体第一个圆，和毛毛虫嘴巴、触角、眼睛等绘制时充分让学生来发挥展示，更大限度的把课堂教给孩子，并留给学生充分的操作时间完成教学内容，并且引导学生

加强团队意识，培养学生互帮互助的精神。教学中教师充分以学生为主体，注重培养学生发现问题，解决问题能力、自主学习能力。