【文档说明】信息技术【苏科版】三年级上册《主题活动 浏览器浏览、搜索、下载信息》教案 (1).doc，共(2)页，349.000 KB，由小喜鸽上传

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安宜镇中港小学信息技术科备课设计课题主题活动收集和共享信息课时2授课时间教学目标1进一步熟悉使用浏览器浏览、搜索、下载信息的方法，初步学会整理信息的方法，尝试分析和共享信息。2在收集和共享信息的过程中，学会与他人合作与分享。3通过有主题的研究性学

习，感受信息技术在生活中的便捷，培养合理、高效地利用网络获取资源的意识，培养勇于表达自己的观点，正确评价自己与他人作品的态度。教学重难点重点：信息的获取与识别,信息的存储与管理,信息的表达与共享。难点：能够根据自己搜集到的信息表达自己的想

法和态度。课前准备通过主题性研究学习活动，运用任务驱动、采取小组合作与自主探究结合的方式，让学生在探究学习和小组交流中获得知识、提高信息素养。教学过程一、复习引入上节课我们根据任务表上的内容各自上网收集了一些资料，你有什么特别有意思的发现要跟大家分享的？学生汇报。说说在上网寻找资料的过程中有什么

需要注意的。学生分享上网搜索技巧和安全上网知识。【设计意图】分享可以让学生体验成功的快乐，同时可以让学生看出一个人的力量在面对大型任务时的不足。二、整理资料1.刚才大家的汇报很有意思，但是要想全方面多角度地了解一个民族，这样汇报显然太琐碎了，你认为怎样汇报才能满足大家对这个民族的好

奇心？引导学生提出评价标准：（1）材料全面并与主题密切相关，（2）语言表达通顺有条理，（3）内容呈现形式多种多样，（4）有自己的观点和态度。2.要符合这些标准，你有什么好点子？引导学生小组合作，通过共享

文件整合材料。3.学生小组合作整理材料。教师巡视指导。【设计意图】提出评价标准，可以引导学生体会共享文件的好处，对学生的探究学习活动也有指导意义。三、共享信息1.下面我们来进行少数民族研究报告会，请准备好的小组派出代表来和大家

分享你们的成果。学生小组汇报。2.请其他小组代表结合评价标准进行打分，并说明理由。学生打分，说明理由。3.表扬最佳小组，重申评价标准。【设计意图】竞赛的形式可以激发学生兴趣。特别是打分的机制以及对评委的要求，一方

面可以进一步让学生明确标准，另一方面让学生学会公正评价自己和他人的劳动成果。四、总结1.今天这节课我们学习了什么？学生汇报。2.大家对自己的表现满意吗？请大家在《课堂表现评价表》上为自己和小伙伴打分。3.教师总结：目前

上网行为已经与我们的生活与学习密不可分。在网上收集资料时要注意筛选有用的信息，还要注意分类整理。一方面可以让我们收集到的信息内容更加全面清楚，另一方面也要让信息在计算机中的存储位置更加合适。网络上有很多免费资源，可以为我们的学习带来很大的便利，但是我们要学会合理使用网络上的资源，不能照搬照抄

。如果没有自己的思考，网络上的知识永远不会成为我们自己脑中的知识。【教学反思】本课教学内容为收集和共享信息。在教学过程中教师以一个主题性研究学习任务——《少数民族研究》作为大情境贯穿整个教学过程。这种类似于综合实践的课堂组织形式更加有利于激发学生学习兴趣，让学生

真正体验到信息技术在解决实际问题中的作用。在教学活动中，教师着力培养学生正确使用网络搜集自己所需信息的能力，更有助于学生养成合理利用网络进行学习的习惯和态度。教后记