【文档说明】体育【科学版】小学五年级《第2课 技巧：前滚翻交叉转体180°-后滚翻成跪立-跪跳起》教学设计2.doc，共(5)页，48.000 KB，由小喜鸽上传

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《前滚翻》教学设计本节课《前滚翻》是选自科学出版社九年义务教育小学体育教学用书第5册上学期（水平三5年级）第2课的技巧教学内容。一、设计思路1.指导思想技能技巧是人体的基本活动能力之一，从低到高年级的技巧教学内容，它贯穿于简单、易学、有趣的游戏教学之中，对培养学生的身体形态

，发展学生柔韧性、协调性具有重要的作用。本班学生共37人，其中男16人；女17人。由于五年级学生身体发展不均，协调性差，技能掌握的差距较大，学生有意注意力也较弱，但学习主动积极，对新事物好奇，参与兴趣浓厚，力求通过有效的教学引导与启发，让学生在轻松欢快的氛围中，努力达到本节课的教

学目标。2.教学目标认知与能力：让学生能积极的投入到技能技巧的练习中，体验前滚翻的正确方法，使90%以上学生能基本完成前滚翻的动作，了解体操中的基本礼仪。通过活动性游戏，让身体达到放松与学习氛围的调节。方法与途径：通过自我感知、

讲解示范与展示学习，促进学生的身体协调性、柔韧性、灵敏性素质的发展。情感与评价：培养学生敢想、敢做、敢表现的心理品质，并能养成学生团结协作，互帮互助，积极参与竞争的精神品质。3.教学重点与难点教学重点：1.掌握前滚翻的完整技术动作，提高身体协调性、灵敏性等素质。2.体操中的基本礼

仪。（起势与收势）教学难点：滚动时团身紧，双手发力均匀，及直立后的身体平衡控制。二、教学准备1.场地与器材准备：小足场地1块、拉杆音箱1台、体操垫子18块、足球1个、口哨1个。2.教法与学法指导针对教

材与学生的实际情况相结合，为更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，完成本节课的教学目标，做到人人参与，人人受益，采用了以下方法：教法：1.情景的直观引导法：比如引导学生，回想小时候在床上是怎么翻跟头的景象？激发起学生的学习欲望。2.讲解

与示范法：教师通过规范、优美的动作示范及精简的语言讲解，让学生更能直观看明白动作；体会掌握前滚翻的动作要领。3.评价法，教师多用诱导性语言先提示，再评价，让学生也参与到评价中，通过评价既是发现错误动作的过程，也是学习与提高的过程。学法：学生采用

观察法，模仿练习法，节拍练习法，小组练习法，通过游戏比赛法来提高学生的练习积极性，及时的评价让学生树立了极大的自信心。三、教学过程教学过程（准备部分、基本部分、结束部分）课序教学内容教学与组织运动负何时间强

度准备部分10′1.师生问好！2.整队，检查人数。3.宣布课的内容及要求。4.检查服装。5.安排见习生。6.第三套中小学生广播体操------《希望风帆》7.整队集合。8.专项性练习活动各关节（颈，肩

，腕，膝，踝关节。）组织：四列横队××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△×男生○女生△教师1′3′4′中等要求：1.队列整齐，精神饱满！2.广播操每节8×8拍呼3.认真练习，充分活动各个关节。2′基本部分27′一、前滚翻动作要领：准备姿势直

立，全身下蹲，双手扶与垫子上，与双脚支撑成三角形，双手推，身体依次从肩，背，臀报团向前滚动，同时对手抱膝，直立起，双臂上举打开成90度。二、组织练习1.分节拍练习2.逐个练习3.男女分组练习4.学习与评价5.练习中的保护与帮助1、组织：男女分开成两列横队。××××

××××××××××××××××△○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○2、动作的讲解与示范这样能够给有学生直观的动作映象，学生知道并清楚本节课要学的是什么动作？该怎样去做这个动作？1.分节拍练习1拍：直立，下蹲，扶手。2拍：推手，团身，动滚。3-4拍：直立后的身体平衡控制

，与体操礼仪（打手）。要让学生知道，各节拍的口令动作该做什么动作？也是动作的细化掌握。2.逐个练习，学生学会评价。让每个学生感知，体会动作，其2′3′3′12′4′中等三、活动性游戏：喊数点球活动方法：1.全班同学进行报数，记住自己的数字围成一个圆；2.其中的一个将球扔

起后，喊一个数字，被叫者在接住球的同时喊“停”；3.其他游戏者都立即停住跑动被叫者将球瞄准最近的同学滚支，被击中者表演节目，未被击中游戏继续进行。它同学给予评价，在评价学习与提高。3.男女分组练习（通过比赛，调动学生积极练习，再次

体会动作。）组织练习：1.组织活动2.注意事项：①奔跑时注意安全，避免踩踏。②注意听喊的数字，不要抢球。通过小游戏来锻炼学生的奔跑速度与提高学生们的反应能力。同时强调大家要团结一致，齐心协力，积极参与、合作的精神品质。3′结束部分3′1.整队集合。2.跟随音乐进行

肌肉放松3.课堂小结4.安排学生归还器材。5.师生再见，组织：四列横队××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○△做到充分积极的放松，能尽快的进行疲劳恢复。四、教学反思通过这节课的教学实践,总体情况较好。首先，调动起了学生对本节内

容（前滚翻）要学的积极性。虽然说五年级学生，男、女生身体有差异，协调性差，但他们对新事物的好奇心强，利用这点我进行情景引导法，让学生回想儿时或平时在床上是如何翻跟头的，（这时叫几个愿意给同学们展示的学生，看他们是怎样做的，并对展示的学生进行表扬，让其它学

生有：“哦！这节课的内容好简单的感觉”，然后在自己的动作中体验，改进，重而达到提升动作质量的目的。）激起他们的学习欲望，这就在学习中发挥了学生积极的主体作用。其次，我用直观教学法，给他们做了动作示范，用精简的语言描述，并把动作分解成节拍动作，让他们认真观察，积极模仿，在脑海中加深

动作技巧的掌握。让学生思考：当自己上垫子时首先干什么，其次干什么，最后很完整的将动作完成。再次，老师与学生的评价，也让练习的同学知道了自己动作的错，错在哪里了？也让参评同学在评价别人的同时，提高了自己的学习认知水平。不仅培养了学生善于观察，并能从中发现问题，进而在教师

的引导下找到解决问题的方法。最后的男、女分组比赛，将课堂教学推向一个练习高潮。虽然还有个别同学动作不规范，但基本达到本节课的教学目标，又增加了体育教学的魅力，让学生爱上体育课，也为后面的教学打下了一个良好的基础。