【文档说明】体育【科学版】小学五年级《第1课 体育与健康基础知识——体育活动与营养》教学设计3.docx，共(2)页，14.659 KB，由小喜鸽上传

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《体育活动与营养》教学设计说明一、指导思想小学学生正是生长发育的关键时期，需要充足、均衡的营养，来满足学习的需要。让他们了解食物的营养，从均衡营养的角度合理安排膳食。使学生具有正确的饮食营养观念，培养学生良好的饮食习惯，要改掉偏食、挑食的毛病，进餐要定时定量以及科学的进

餐，做一个营养全面、健康的小学生。二、学情分析五年级学生已经了解了食物中的营养，知道一些生活中饮食卫生习惯，但由于理解能力上的差异及知识的不断更新，有必要更新一些基本概念，如合理搭配、定时定量等。为此，

教师设计情景表演、搭配三餐，结合学生生活实践，使教学过程立体化、多样化，趣味化，以便更好地完成教学任务，并将所学知识运用到实际生活中去。三、教学目标：让学生了解营养方面的卫生知识，知道正确的营养卫生习惯。通过一日三餐的搭配，让学生较全面均衡的摄取营养和每餐的营养要定时定量

，使之成为终身受益，有利于健康的的生活技能。培养学生的团队合作意识，使学生能够相互交流，让他们感受到与他人合作的快乐。三、教学重点：营养卫生四、教学难点：合理摄取营养五、教学特点1、学生根据自己的亲身经历，凭经验和感觉，只能大概地知道食物的重要，而讨论和探究知道在平

时的生活中的营养卫生习惯。在教学中有始至终都突出了学生是学习的主体，教学过程是学生主动参与和能动的过程。2、由于人需要吃饭是每个学生都有的经验，教学时就要充分利用学生的这种资源。首先让学生分析每天摄入的食

物种类，诱发探究欲望，其次，指导学生自行探究营养卫生。最后通过对实际操作和判断分析来达到本课的教学目标。使学生不仅知识上有收获，能力上有发展，更重要的是养成良好的营养卫生习惯，这将会对学生今后的学习、工作、生活产生深远的影响。《体育活动与营养》课时计划五年级

一、教学内容：体育活动与营养二、教学目标：让学生了解营养方面的卫生知识，知道正确的营养卫生习惯。通过一日三餐的搭配，让学生较全面均衡的摄取营养和每餐的营养要定时定量，使之成为终身受益，有利于健康的的生活技能。培养学生的团队合作意识，使

学生能够相互交流，让他们感受到与他人合作的快乐。三、教学重点：营养卫生四、教学难点：合理摄取营养五、课前准备：乒乓球拍、羽毛球拍、矿泉水瓶、短跳绳、白纸六、教学过程：1、导入新课（1）启发兴趣：教师通过语言以及表演，来激发学生的兴趣

；（2）学生对教师的表演内容进行分析；（3）教师小结；2、营养卫生（1）情景再现：学生观看生活中的一些营养卫生习惯视频；（2）小组讨论与交流；（3）教师归纳小结学生讨论的情况；3、营养配餐（1）按照小组分成九个小家庭，由小组组长任

家长主持每个家庭的一日营养餐的搭配；（2）教师选择具有代表性的配餐，请该家庭的学生代表说明他们设计的构思；（3）学生对展示的配餐进行评价；4、课堂小结