【文档说明】体育【科学版】小学四年级《第6课 跳跃：跨越式跳高》教学设计2.doc，共(4)页，72.500 KB，由小喜鸽上传

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水平二（四年级）跨越式跳高教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，利用体操垫一物多用、让学生在自主、互动、尝试和体

验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。二、教材分析跨越式跳高是小学体育教材跳跃类主要内容，它有助于提高学生身体的跳跃能力，发展灵敏性、协调性、柔韧性等身体素质。根据四

年级学生的心理特点和认知规律，教学中注重学生的自我体验，通过多种教法和学法吸引学生的注意力，使学生在趣味盎然的练习中掌握动作技术，达到预期的学习目标。三、学情分析：四年级学生具有较强的表现欲，具备一定的跳跃能力，他们活泼好动，少数因体质单簿或肥胖，基本活动能力较差，但他们有较强的求知欲望，敢于

挑战新的活动内容，团队意识比较强烈，所以在开展教学活动中既要鼓励素质好的学生大胆创新学习，又要考虑对弱势群体的帮助，引导他们掌握技术的同时又树立自信心，克服心理障碍。力争让每个学生都得到充分的锻炼和发展。四、教学方法根据学生的认知水平和

实际能力，本课主要采取直观示范教学，调动课堂气氛；设置疑问，激发参与；由简到难，循序渐进的方法，结合示范、游戏、音乐等形象直观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、合作练习、选择练习和自主练习等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，共同完

成学习目标。五、教学预设（教学设计中力求体现三个特色）1、本课选用体操垫作为教具，它可以通过折叠、变形等方法形成多种器材形式，让学生产生浓厚的兴趣与学习欲望，解决了跳高课上只用一两付跳高架练习的局面，极大地提高了练习密度，而对其自身功效的再度挖掘还会更多、更广、更有趣味。2、教学手段多样

化：为达到教学目的，本课在设计中充分运用教师示范、游戏、音乐等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、合作练习、选择练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性；3、不断创新和拓展：根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜智，努力探索，不

断进取。教学内容：1、跨越式跳高；2、游戏：“挑战极限比赛”教学目标：1、了解跨越式跳高的基本方法，能做出两腿依次过竿动作。2、在学练过程中提高动作的灵巧与协调性，发展力量、灵敏等素质。3、练习中有克服困难的勇气，乐于和同伴合作完成学习任

务，有良好的团结进取精神。教学重点：两腿依次过竿教学难点：动作协调连贯教学环节与内容教师活动学生活动设计意图开始准备部分：10分钟一、课堂常规1、体育委员整队，报告人数。2、师生问好3、宣布本课的内容和目标要求4、安排见习生二、.队列队形练习：原地三面转法、原地

踏步走三、踏垫操教师观察学生情况。宣布本课上课内容并提出安全要求。口令指挥学生练习，提示学生精神饱满教师带领学生一起听音乐做踏垫操。组织：成四列横队排列要求：集队做到快、静、齐。组织：四列横队听教师口令练习要求：动作正确、口令响亮组织：如图队形要求：积极参与练习，充分活

动各关节。培养学生组织纪律性活跃课堂气氛，进入热身活动。基本部分：27分钟四、跳跃：跨越式跳高提示：卷裤脚的起跳腿示范各种练习的方法1、A、原地依次摆腿练习；B、上一步起跳直腿摆动跨跳练习。2、走三步助跑

起跳过体操垫3、助跑三步起跳过体操垫。要领：以左腿蹬地起跳为例，双腿依次过绳，双臂自然向上伸展，落地时摆动腿（右腿）先落地并屈膝缓冲。4、教师讲解：先过的腿叫摆动腿，另一腿叫起跳腿。也可以说：跨越式跳高用离杆远的腿

起跳，是起跳腿，离杆近的腿先过杆叫摆动腿。（突破难点）5、学生分组进行练习五、“挑战极限”比赛重点：助跑轻松自然，起跳有力。1、教师讲解示范动作。2、指导并组织学生利用“体操垫竖放”做练习。3、请学生示范，提出

改进意见。4、教师口令指挥。5、二人一组练习，“一垫竖放、一垫做起跳垫”来突破起跳腿和摆动退的区别。教师边观察，边提示动作要领。6、教师巡视指导，鼓励学生并及时纠正错误动作。7、教师评价。1、教师分四个高度让学生从低到高来1

、认真听讲，仔细观察教师的示范动作，知道动作要点；2、在老师指导下做辅助练习：A、观察老师动作，分组模仿练习；B、在教师指导下练习原地依次过“体操垫竖放”连贯动作。3、分组在“体操垫竖放”上练习上一步起

跳两腿依次过“竿”动作；4、观察同伴演示，比一比，对照并改进自己的动作进行练习；5、分组尝试三步助跑起跳过“竿”动作，反复练习。组织：利用观察，体验找到技术要点跨越式跳高口诀：（助跑自然轻松要快，后步小；起跳先脚跟后前

掌，迅蹬伸；身过杆，落摆腿，屈缓冲。）不怕困难，勇敢顽强培养学生互相合作学习共同进步的习惯难点：起跳向上、过竿要协调性。挑战自己的极限。2、学生比赛3、表扬和鼓励1、开动脑筋，看谁跳的动作协调、正确。2、学生根据自己的水平，选择合适的高度来挑战自己，组内评价。3、练习时同伴间要互相督促。要求：

1、认真体会动作要领。2、有秩序地进行练习。3、注意安全。4、各组优秀学生展示。结束部分：3分钟1、组织学生整理放松；2、小结本课学习情况。3、布置部分学生归还器材。4、师生再见。1、教师领做整理放松活动2、相互交流，相互

评比，与教师同评。3、归还器材。4、亲切地与教师道别。放松学生心情愉悦身心