【文档说明】体育【科学版】小学二年级《第29课 跳跃：助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚落地》教学设计3.doc，共(11)页，867.000 KB，由小喜鸽上传

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水平一（二年级）《跳跃：助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚落地》教学设计一：指导思想本课以“健康第一”为指导思想，在课堂上以学生发展为中心，尊重学生主体地位，培养学生果断，自主意识，提高学生跳跃能力，学生能

主动快乐地去学习。激发学生积极参与跳跃的兴趣，避免用成人化，竞技化的标准来要求学生。在本课中，根据小学二年级的学生的身心特点，认识以及运动技能形成的规律，采用情景化（郊游）教学模式，教学生注重师生互动，做学生的引导者、促进者，营造良好的学习氛围，培养学生果断，勇敢

，吃苦耐劳的优良品质，促进学生身心和谐发展。二、教材分析《跳跃：助跑几步，一脚踏跳区踏跳，双脚落地》是水平一的一个教学单元教材，是立定跳远的延伸，也是以后学习急行跳远的基础，是跳跃教学的重要环节。由于低年级学生身体协调性和神经系统分化能

力差，还不能像急行跳远那样在起跳技术和空中姿势上提出具体要求。助跑几步，一脚踏跳区踏跳，双脚落地是模拟急行跳远的简单练习，主要教学是让孩子们最终能自然的快速的助跑几步，单脚起跳，双脚落地的方法，发展身体灵敏、协调能力和下肢力量。通过创设良好的学习课堂氛围，组织孩子们

集体、分组练习，来让孩子们更好的掌握到该技术。本课重点是一脚起跳、双脚落地，难点是踏跳有力。该教材练习时数2课时，4课次，本课为第1次。三、学情分析小学二年级的学生注意力不持久、自我约束力较差，运动能力有一定发展，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，

想象创造力丰富，学习兴趣易激发，应多进行情景教学引导。本次授课的对象是二年4班的学生，属于借班上课，对学生比较陌生，所以对学生进行分组编号，方便教学，经过接触和了解得知，二年4班的学生在一年级的时候已经学习了单脚跳跃和双脚

跳等一些简单的跳跃动作，本次课将通过讲解、示范、启发、练习、竞赛等教学方法，让学生初步学会慢跑几步，一脚踏跳区踏跳，双脚落地的动作，通过分组练习和团体游戏培养学生的团结、合作意识，提高学生对体育运动的热

爱。四、教学目标1、认知与技能：通过本课的学习，让85％以上的学生能够初步掌握慢跑几步，单脚踏跳，双脚轻巧落地的基本动作，其余同学能够懂得这个动作，并且学会“屈膝缓冲”这个专业术语。2、体能与健康目标：通过练习，发展学

生的灵敏、下肢力量及身体的协调性，促进身体各方面提高。3、情感目标：通过练习和游戏，培养学生主动锻炼意识和克服困难和互帮互助的优良品质，并懂得要爱护保护小动物。五、任务分析学生在本单元学习之前有一定的单跳双落的基础，本次课，教

师结合多媒体进行讲解示范，通过循序渐进的教学，使学生初步掌握慢跑几步，单脚踏跳区踏跳，双脚落地这动作，为以后的深入学习做好准备，然后让孩子们明白该技术的用途，达到学以致用的目的，最终做到具备终身体育锻炼的意识。六、环境分析本次课用不

熟悉的班级上课，教师对孩子比较陌生，所以采用分组编号的形式辨认孩子们，孩子们对教师的口令和队伍的调动，相对会比较陌生，还有就是在室内篮球场上课空间比较小，各种垫子放在地上易打滑，应注意防滑并安排学生用脚踩住垫子，而且有器材练习，需要场地宽敞，那么声音的集中性要求就比较高，否则孩子的注意力容易

分散。七、教学程序（一）开始热身部分开始热身部分内容要充分为主教材服务。一节体育课，参加体育锻炼的学生的运动负荷应该从小到大，在已有的锻炼基础上，对锻炼的内容、方法和运动负荷等方面，要逐步合理地提高要求。由于本单元内容需要较强的节奏感，所

以热身先带学生节奏跑培养节奏感，然后，通过小游戏模仿“小动物”让学生在趣味中练习各种方式的跳跃，既完成了各种跳跃练习，并在模仿过程中活动各个关节，既达到热身效果，又不会感到累，在大家模仿完小动物后进行德育及法制教育，要爱护保护小动物，

丹顶鹤是国家一级保护动物。（二）学习提高部分经过充分的热身准备之后，通过小游戏：“跳房子”复习之前所学的单跳双落动作，然后情景导入，一条小河拦住了去路，设疑引出了今天的学习内容，助跑几步，单脚踏跳区踏跳，

双脚落地，依据循序渐进原则，将教材分成三个步骤：第一步：带领学生玩游戏“跳房子”复习单脚跳双脚落。第二步：教师结合多媒体讲解示范上一步，一脚踏跳，双脚落地技术动作，然后组织学生练习：（1）上一步，单脚踏跳，双脚落地，（2）慢跑几步步，单脚踏跳，双脚落地第

三步：游戏---“爬山洞接力”，最后通过该游戏，不仅让学生的上肢也得到锻炼，而且能够培养学生团结、协作，勇于克服困难的品质，并让孩子们明白爬行在生活中的运用：火灾发生时，爬行逃生。（三）恢复整理部分此环节，利用放松操让学生尽快从兴奋状态下恢复安静状态

。精神上陶醉于美得享受中，充分拉伸肌肉，使机体肌肉松弛而消除紧张运动带来的疲劳，使大脑得以积极的休息。在音乐气氛中师生分享收获，体验成功的喜悦，交流心得，结束本课。八、教学策略（一）教学手段：利用泡沫垫、海绵垫、标志物等进行辅助教学（二）教学

方法：1、教法：a、讲解法、示范法：在讲解主教材和游戏规则时采用。b、诱导练习法：在复习跳房子和游戏时采用。c、比赛法、纠正法、鼓励法：在游戏和自组练习时采用，使学生更好的掌握技能，提高学生对体育课的热情。d、领做法：在热身及放松活动时采用。2、学法：a、讨

论法：在自组练习中采用。b、模仿练习、自主探究、自主体验和比赛：在主教材、游戏中和放松时采用。九、教学效果预计1、预计85％以上的学生能够流畅地进行慢跑几步，单脚起跳，双脚落地，其余同学能够懂得这个动作，腿部力量的到提升，懂得“屈膝缓冲”这个专业术语。

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率150次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为50%左右十、教学中可能出现的问题及解决预防方法可能出现的问题：1、学生双脚踏跳解决方法：一、做上一步起跳双脚

落地的练习二、慢跑几步，一脚踏在起跳板，双脚落在海绵垫上的练习2、单脚迈步落地解决方法：1、提示：起跳后，踏跳脚及时前提，两腿空中屈膝2、做助跑几步，一脚踏跳，双脚屈膝越过障碍物的练习十一、场地器材的布置和回收布置：操场，48个可拼接泡沫垫，大海绵垫9个，标志物若干

课前布置好场地、器材回收：课后小组长一起收回器材水平一《跳跃：助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚落地》教学内容1、助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚落地2、游戏：“爬山洞接力”重点：一脚踏跳、双脚落地难点：踏跳有力教学目标1、认知与技能：经过本

课的学习，让85％以上的学生能够初步掌握慢跑几步，一脚踏跳区踏跳，双脚轻巧落地的基本动作，15%同学能够懂得这个动作，并且学会“屈膝缓冲”这个专业术语2、体能与健康目标：通过练习，发展学生灵敏、下肢力量及

身体的协调性，促进身体各方面提高。3、情感目标：通培养学生勇敢、果断、以及与同学团结协作等心理品质，体验克服困难后取得成果的乐趣，让小朋友们明白要保护爱护小动物。课的结构教学内容教学活动方式与组织措施运动负荷次数时间强度开始热身部分一、课堂常规1、整队2、师生问好3、宣布课的内容4

、安全教育5、安排见习生6、队列练习（图1）二、热身系列活动1、慢跑带领学生绕着场地器材成蛇形慢跑，2、小游戏：模仿小动物：（图2）分别模仿兔子、青蛙、丹顶鹤、袋鼠并穿插热身操：肩绕环、髋关节绕环、弓步压腿、手腕踝关节。一、教法与学法1、教师提前到场准备场地，体育委员整队、汇报2、师生相互问好

3、宣布课的内容与要求，学生注意力集中，精神饱满△（图1）二、教法与学法1、情景导入教师带领学生去郊游，进行热身跑，学生跟随老师

进行蛇形慢跑，要求:有节奏。2、慢跑后，学生沿着操场围着教师成一圈逆时针踏步郊游，跟着音乐一起模仿小动物做热身操3、教师进行德育渗透：爱护保护小动物。（图2）要求：走位自然，分散开来，保持距离，注意安全，不要嬉笑打闹认真模仿小动物。2

5中学习提高部分一、复习单跳双落的游戏：跳房子（图3）一、教法与学法1、情景导入：打雷了，到小房子里面躲雨，引出小游戏“跳房子”2、教师安排学生进行分组练习，学生认真练习，3、教师在练习之前强调安全。组织队形：

△2次3中二、学习助跑几步，一脚踏跳区踏跳，双脚落地的动作。（图4）动作要领：面对海绵垫垫，助跑几步一脚踏跳，双腿屈膝向前上方提起，双脚落入海绵垫。（1）上一步，单脚踏跳，双脚落地的练习（

图5）（2）分组练习慢跑（图3）要求：单跳双落，配合口令1-2-1-2二、教法与学法1、教师情景导入：一条小河拦住了去路，通过设疑“如何过河”引出本节课内容，助跑几步，一脚踏跳区踏跳，双脚落地。2、教师结合多媒体讲解示范助跑几步，一脚踏

跳区踏跳，双脚落地△（多媒体）（图4）要求：学生认真观看视频，听教师讲解，观察教师示范（1）1、教师结合多媒体讲解示范上一步，单脚踏跳，双脚落地。2、教师组织学生进行练习，以两人为一个

小组，拼接泡沫垫进行上一步，一脚踏跳，越过海绵垫，双脚落地练习3、教师巡回指导纠错，小组成员之间互相纠错，互相鼓励4、请学生展示动作，强调难点：用力踏跳。5、学生继续练习，注意踏跳有力。△

（图5）要求：结合口诀：跳—蹲，落地屈膝缓冲，注意安全，学生互相纠错（2）1、教师结合多媒体讲解示范慢跑几步，一脚踏跳区踏1次10-12次37中中几步，一脚踏跳区踏跳，双脚落在垫子上的练习（图6）。四、游戏：爬山洞接力（图7）1、游戏方法：将

学生分成人数相同的四组，拼接泡沫垫（10个）成一条可供爬行的“小山洞”，游戏开始前，按照顺序学生蹲在泡沫垫前做好准备，双手放在垫子上，游戏开始后爬过垫子，然后往前继续跑绕过标志筒后从右边跑回，拍打下一个伙伴的手，伙伴出发完成相同动作，哪一组最快完成的获胜。（图7）2、游戏规则：（

1）前方的同学跑跳，双脚落在大海绵垫上2、教师带领学生进行分组尝试性练习3、教师巡回指导、纠错4、请学生展示动作，继续学习。5、组织较好的学生进行更高难度，更远距离的练习；组织薄弱的学生进行辅助练习，双脚踏跳的同学继续练习：上一步，单脚踏跳双脚落地，单脚迈步落地的同学练习：上一步，一

脚踏跳双脚屈膝越过约30厘米高的泡沫垫。6、集中点评练习情况。组织形式：（图6）要求：1、单脚踏跳，双脚同时落地，一定要屈膝缓冲，练习过程中注意安全，前面还没跳完，后面同学不要开始助跑四：教法与学法1、教师情景导入，经

过同学们的努力，跳过了小河，然后遇到了几个山洞，进行“爬山洞接力”游戏。2、教师指导组织学生进行游戏，学生积极参与3、教师评价游戏，学生认真听组织如下：（图7）要求：1、

学生遵守游戏规则，游戏过程注意安全2、让学生们知道爬行在生活中的应用：发生火灾的时候要爬行逃生。8--10次2次106大中恢复整理部分一、放松操:师生共同进行放松运动二、师生共同评价本课、教师小结三、组织学生回收器材四、师生道别一、教法与学法1、师

生跟随着音乐一起做放松运动，让学生一边享受着成功的喜悦一边达到身心放松2、教师引导学生评价本次课教学，并做最后的总结3、学生积极参与评价，发表自己的想法4、师生再见，安排学生收拾器材4小场地器材操场，小泡沫垫51

个，大海绵垫9个，标志物若干。安全措施1:课前安全教育，提醒练习时候不要开玩笑2:练习时，强调前后距离控制好，别人还没完成回来，不许跟着后面跳出去。预计运动负荷练习密度：50%左右平均心率120次/分左右运动量：中等最高心

率150次/分左右反思进起点线击掌完成交接的时候，下一个方可出发（2）没有违规，最快的一组获胜