【文档说明】体育【科学版】小学二年级《第23课 快速跑：30米快速跑》水平一：30米快速跑教学设计2.doc，共(2)页，46.000 KB，由小喜鸽上传

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130米快速跑教学设计一、学情分析：小学低年级学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，喜欢游戏，但他们对技术动作的学习兴趣不大，注意力不够集中，情绪不太稳定，又是他们的弱点。根据这些特点我在设计本节课时，以多变的内容和游戏使他们时刻有新鲜感，使学生始终保持

在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。在整节课中始终把增进学生身心健康、适应社会能力和激发学生的学习兴趣作为目标，为学生营造宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上积极参与、体验、创想、感受，达到教学目标要求。二、设计理念本课根据学生的性格特点，选择了水平一二年级“30米快速跑”这一

教材，课中准备部分通过提问、师生语言互动集中学生注意力，创设“与喜洋洋一起跳舞找朋友”的情景，提高学生进行热身运动的热情；“木头人”游戏使跑步练习和游戏有机地结合起来，同时能激发学生参与游戏活动的热情，达到了准备活动的目的。在基本部分中，通过“彩纸”的巧妙运用，在示范引导——分组

学练——游戏体验中，使教材处理环环相扣，由易到难，使孩子们不仅学会了30米快速跑的动作也发展了灵敏、速度等身体素质，伙伴式学习方式促进了身心的健康发展。全课以关怀学生的健康为出发点，追求充满活力的体育课堂，促进学生的身心发展，真正提高教学质量。三、特色推介21、场地

器材简单化。本节课运用彩纸、贴画等“简单器材”经济适用、简便易行。2、课堂语言互动化。互动语言是低年级课堂教学的润滑剂，是提高教学质量的重要手段。如在一开始的“木头人”游戏中，用“看看谁是木头人”“我们都是木头人，一不准动二不准笑三不准露出大门牙”的师

生互动对话，老师说一句，学生跟着边说边做动作，在课的一开始就能迅速集中注意力。在练习30米快速跑时，采用“老狼老狼几点钟”与“抓尾巴”的游戏相结合，师生互动的形式。生问：“老狼老狼几点钟？”师答：“12点”，整个练习过程在游戏、语言互动中完

成。四、教学目标1、认知目标：通过情景教学，让每一个学生都能愉快地参与体育活动，培养学生对短跑的学习兴趣。2、技能目标：在玩中学会快速跑的动作方法，发展奔跑能力；通过游戏练习，发展学生反应、灵敏、协调等身体素质。3、情感目标：激发学生对体育课的兴趣，提高自我表现能力，建立和谐的人际关系，培养良好的

合作意识。五、教学重难点：重点：跑的自然，摆动腿蹬地有力；难点：前脚掌着地，动作协调。