【文档说明】音乐【接力版】五年级上册《（演唱）红领巾飘起来》教学设计4.docx，共(5)页，28.099 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-191150.html

以下为本文档部分文字说明：

课题：《红领巾飘起来》授课年级：五年级教学内容：接力出版社五年级上册第二单元第四课歌曲《红领巾飘起来》课时：第二课时课型：综合课教学目标:1.指导学生用欢快活泼的情绪地演唱歌曲。2.认识和规范使用大鼓、小军鼓、小镲三种乐器，学会使用生活中可发声的物品，在休止符处进行演奏。3

.通过小组合作练习，鼓励学生有创造性地参与音乐实践活动。教学重难点：学生按照歌曲要求，在休止符处规范使用大鼓、小军鼓、小镲三种乐器和生活中可发声的物品进行演奏。教学过程：一、教师示范，互动引趣【课件1】1.同学们好，老师好。2.钟老师刚才演唱了一首少先队的主题曲，大家一起说什么歌？演唱中钟老

师演奏小鼓为歌曲伴奏，现在钟老师考考大家，模仿你所听到的节奏。3.模仿力真强。现在调整好坐姿，气息饱满的用LU音来做三声部的发声练习。二、复习演唱，体验激趣1.【课件2】今天大家的状态真不错。歌曲《红领巾飘起来》表达了少年儿童积极向上，争当好少年的决心。同学们，作为少先队员你感到

骄傲和自豪吗？好，全体起立，敬礼，礼毕。让我们带着这份骄傲、自豪的情感来演唱歌曲《红领巾飘起来》。大家准备好了吗？（右拳）时刻准备着。2.在演唱中，钟老师听到了同学们争当好少年的决心。三、认识乐器，设计节奏【课件3】（一）听一听，说一说，想一想1.刚才钟老

师演奏小鼓为歌曲伴奏，接下来请大家听听，我这一次的演奏有什么不同之处。谁来说一说？生：钟老师这次，在歌曲休止符处加入了小鼓的演奏。2.你听得真仔细。是的，钟老师在休止符处使用小鼓进行演奏。今天这节课，就让我们共同学习，在歌曲休止符处添加演

奏，对歌曲的演唱带来的不同感受吧。3.大家看，乐谱中的休止符，是几分休止符？休止的时值是几拍？生：这是四分休止符，休止的时值是一拍。生：回答正确。同学们，课前已经分组让大家共同制作一拍的节奏卡片，现在请大家分享，并把卡片贴

在智慧树上。生：×四分节奏××八分节奏×××前十六分节奏×××后十六分节奏×××切分节奏××××十六分节奏××前小附点节奏××后小附点节奏4.你来拍拍四分节奏。全班一起来……你们的反应可真快，现在，万事俱备

只欠东风。（二）在休止符处根据乐器的演奏特点设计节奏1.认识乐器，感受乐器音色和演奏特点①今天，钟老师带来了3种在鼓号队中使用的乐器。听听它们的声音。（教师示范演奏三种乐器，讲解演奏方法）——大鼓：左手放鼓边，右手拿鼓棒，高举过头。谁来说说你听到的声音。生：大鼓发出

咚咚声，很有力。生：大鼓的声音低沉。师：听的得很认真。——小鼓：这是？背左肩，双手朝下持棒，左前右后，放在鼓的中心位置。小鼓发出怎样的声音。生：小鼓发出清脆的声音。生：节奏感很强。师：你很有想法。——小镲：金属铜，相互敲击发声。生：小镲

声音很清脆生：很响亮。师：说得真棒。②【课件4】大鼓音色低沉、宏大，用来加强强拍；小鼓音色清晰、明快，用来增强节奏感；小嚓音色高亢脆亮，用来增添演奏色彩。四、分组讨论，选择节奏1.【课件5】课前，钟老师让大家寻找生活中能发出声响的物品，模仿这三种乐器

，大家都带来了吗？用什么物品来模仿大鼓？小鼓呢？小嚓呢？让我们来看任务一：分组讨论，按照歌曲的要求，选择一拍节奏，在休止符处进行演奏。现在请大家调整位置，模仿大鼓演奏的同学为第一组，模仿小军鼓的同学第二组，模仿小镲的同学第三组。开始讨论。2.选择节奏，分组

展示——师：大家讨论很积极。同学们，歌曲节拍是4/4拍，每小节4拍，现在以第一乐句为例，第二、第四小节分别在哪一拍进行了休止？生：第二小节在第四拍进行了休止。第四小节在第3、4拍进行了休止。师：观察真仔细。现在，请大鼓的同学先来说说你们的选择。生：我们选择的节奏是四分节奏。师：为什么这样选择？。生

：感觉大鼓演奏四分节奏有力量。师：现在准备乐器，开始演奏。动作很规范，符合大鼓的演奏特点。【板书】大鼓×——师：请小鼓的同学说说你们的选择。生：我们选择演奏十六分节奏，师：好，请你准备好小鼓，我唱你奏。你真是个大胆的孩子。现在小鼓2组的同学说说你们的选择。生：我们小组选

择的是后十六分节奏。师：请你组织小组成员使用小鼓来演奏吧。同学们为他们伴唱。配合很默契，节奏准确。师：同学们，歌曲的演唱速度稍快，选择的节奏要按歌曲的速度进行演奏，哪种节奏更合适呢？生：我觉得后十六分节奏更合适，听起来比较清晰。师：钟老师同意你们的说法。【板书】后十

六——师：选择小镲的同学，说说你们的想法？生：我们选择八分节奏。师：现在准备好乐器，请第二排的同学为他们伴唱，钟老师为你们伴奏，准备好了吗？大家配合很默契。师：同学们，如果在八分节奏的前半拍进行休止呢？演奏效果发生怎样的变化？我们一起听一听。（教师演奏）两种演奏，哪种演奏富有

变化，演奏色彩更强呢？生：前半拍休止的八分节奏演奏色彩更强一些。师：听辨能力真强。让我们一起来拍一拍。【板书】小镲0×五、小组交流，配合演奏。1.【课件5】现在让我们来看第二个任务：小组配合，在休止符

处进行合作演奏。钟老师担任指挥，大家准备好物品，让我们先听听模仿大鼓和小军鼓合奏的声音。……他们在演奏中学会了相互配合。2.现在请小镲的同学一起加入合作练习。请大家按照钟老师给的速度进行演奏。【由慢渐快练习】3.【课件6】各小组合作很默契，各个都是演奏家。现在，钟老

师宣布：五5班“梦想欢乐”乐队正式成立。请第一排的同学准备鼓号队乐器，后三排的同学准备“生活中的乐器”让我们跟着音乐唱起来敲起来吧。六、情感升华，拓展延趣五5班梦想欢乐乐队的队员们真棒，表演很成功，钟老师给你们点赞。通过今天这节课你

有什么收获？是的，音乐源于生活，生活创造音乐，希望大家多多发现生活中其他发声的物品，自由组合，设计节奏，下节课我们在一起交流和展示。下课。