【文档说明】音乐【接力版】五年级上册《（学乐器）小乐手（五）》教学设计4.docx，共(5)页，26.515 KB，由小喜鸽上传

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广西接力出版社五年级（上册）第三单元第五课时《小星星》一、教学内容：口风琴双声部轮奏《小星星》二、教学目标：*知识与能力1、用准确的节奏和规整的配合完成好双声部吹奏；2、熟练掌握正确的气息和手型演奏乐曲并能

运用；3、在实践练习中学会用不同的演奏方式表现《小星星》这首曲目。*过程与方法1、教师的示范吹奏要领，及时纠正学生错误，获得器乐教学实效。2、师生合作，生生合作，探究思考，促使进步。*情感与价值在多种演奏方式和教学激趣的引导

下，让孩子在反复地练习当中学会克服困难，体会获得演奏成果的快乐。三、教学重点难点：*重点：学习正确的吹奏方法；用准确的节奏和规整的配合完成好双声部吹奏；*难点：能在实践练习中学会用不同方式表现处理《小星星》这首乐曲。四、教具准备：口风琴、多媒体展示、钢琴、打击乐器若干。五、学

具准备：口风琴六、教学课时：1课时七、教学过程：（一）、导入播放我校口风琴队伍比赛视频《采茶扑蝶》1、师：提问你们知道是什么乐曲吗？听到了什么乐器的声音？2、主奏乐器是什么？3、你们对口风琴有什么了解？4

、复习口风琴基本手型，为养成正确的弹奏姿势打好基础。（1）运用“小兔子”的比喻让学生掌握正确的手形：首先让我们两手掌心相对，就像一只小兔子钻了进来，我们的手变成一个圆形的笼子，大家可要注意笼子太瘪（手指太直）小兔子

就不能呼吸了，可是笼子太开（抬手腕）小兔子就会跑掉。左手持琴，右手按照手型放在琴键上的固定位置。（2）、手指操在正确的手形基础上，从1指到5指进行高抬指练习。5、同学们，老师今天给你们带来了一首什么曲子吗？先听老师吹一吹好吗？（教师面带笑容吹奏《小星星》）。6、师

：好听吗？给老师一点掌声吧！（孩子们开心地鼓掌）。知道这是什么曲子吗？想必你们一定都听过这就是我著名的法国民歌《小星星》，细心的同学不知你们发现了吗？我在吹奏的时候用了几种吹奏方式？生：跳音、和连音的吹奏方式；师：今

天就让我们一起学习用不同的演奏方式来表现这首悠扬动听的乐曲吧！请翻开课本。（二）、新课教学1、学吹第一种表现形式--跳跃式吹奏（1）气息准备：闻花香：我们前面有一盆很香的花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里。“吸气，啊！真香。”把花香吸到肚子里后存2秒，

快速的吐出来，感受小肚子的跳跃，让我们发出si和tu的声音。（2）用跳跃的方式唱谱，教师出示曲谱《小星星》法国民歌1=C2/41155|665-|4433|221-|5544|332-|5544|332-|1155|665-|4433|221-||同

学们唱得真动听，很准确，下面我们开始用跳跃方式学习吹奏吧。（3）吹奏跳音指法①①①①⑤⑤⑤⑤④④④④②②②②③③③③①①①①音符：1111|5555|4444|2222|3333|1111||（4）吹奏乐谱提示：注意演奏时音符的跳跃性。指法：①①⑤⑤⑤⑤⑤④④③③②②①⑤⑤④④③③②⑤

⑤④④③③②音符：1155|665-|4433|221-|5544|332-|5544|332-|指法：①①⑤⑤⑤⑤⑤④④③③②②①音符：1155|665-|4433|221-||（5）交流经验：吹奏完之后说说你的感受，仿佛感受到小星星的什么形象？如何能吹的好听？整齐？（

6）乐曲处理，完整演奏2、学吹第二种表现形式--连贯的气息吹奏学习（1）用连贯的气息唱谱（2）感受与跳音的气息不同：带着刚才的呼吸，闻花香，轻轻吹蜡烛：想象你前面有一支燃烧的蜡烛，现在轻轻地、平稳地匀的吐出来，不能把蜡烛吹灭，发出SI的声

音（3）用连贯的气息吹奏(慢慢吸气，慢慢吐气的方式吹奏)指法①⑤④②①①音符：1---|6---|4---|2---|1---|1---||（4）吹奏完之后说说你的感受，仿佛感受到小星星的什么形象？（

5）交流经验：如何能吹的好听？整齐？（6）乐曲处理，完整演奏3、学习本课难点：第二声部的加入（1）跟着伴奏完整吹奏两遍（第一遍跳跃的气息方式、第二遍连贯的气息方式）学生吹奏一声部，主旋律；教师加入二声部（2）出示

二声部乐谱指法：0000①①⑤⑤⑤⑤⑤⑤⑤⑤0000⑤⑤④④③③②音符：0000|1155|665-|67i0|0000|5544|332-|指法：⑤⑤④④③③②①①⑤⑤⑤⑤⑤⑤⑤⑤音符：5544|332-|1155|665-|67i-||(3)说说加入二声部后的音乐内心感

受（4）学习二声部吹奏（跳音、连音方式）5、完整吹奏全曲（双声部）6、完美演奏全曲（加入多种表演形式，加入打击乐器伴奏）（三）、拓展班级口风琴社团成员风采展示《可爱的蓝精灵》（四）师生总结（五）下课