【文档说明】音乐【接力版】三年级上册《（听赏）转圆圈（童声合唱）》教学设计1.docx，共(6)页，22.182 KB，由小喜鸽上传

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音乐教案－赛马教学课题：牧童之歌教学目标：1、通过学唱歌曲牧童之歌，让学生体会歌曲的自在、欢乐情绪。2、能有感情的轻松、自然的演唱歌曲。教学重点：通过音乐实践活动充分发挥学生的想象力和创造力教学难点：学生根据音乐旋律创设有关情景教学准备：钢琴、图片（牧童、

小羊、白云、鲜花、绿草……）教学过程：一、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室音乐采用《请来看看我们美丽的村庄》二、师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的小眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？——音乐起（背景音乐采用歌曲主旋律）——配乐旁白(蓝蓝的天

空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背牧笛的小孩儿赶着一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了鲜嫩的青草，高兴地在草地上打起了滚儿，精精有味地吃了起来，小孩儿也高兴的取出牧笛吹起来，听，悠扬的笛声

传来了……)三、指名学生回答我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？生答：……四、请学生贴出画面1.师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧2.点题：师——猜猜看，小羊儿是谁赶来的？牧童是什么意思？贴出牧童、出示课题五、

儿歌——（在主旋律音乐声中完成）1、师：看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首儿歌，你听……（配乐儿歌声起）2、听录音范读儿歌3、教师听录音伴奏按节奏范读4、变换形式读儿歌师：你们自己读一读吧——自由读、学生发现问题、学生解决问题按节奏齐读、分男女生读、师：谁

来想个办法使儿歌读得更好听呢——学生设计伴奏型、5、师：同桌的同学做打花巴掌的游戏按节奏读一读儿歌六、歌曲1、听琴哼唱旋律师：看到你们玩得这么开心，小牧童又高兴的唱起了歌儿听音乐范唱2、学生设计不同的单音哼唱旋律师：小牧童说呀看哪个小朋友最聪明先想一个单音来哼一哼这段音乐——学生设计3、听琴学唱师

：你觉得有什么唱不好的地方吗？引导学生发现问题、指名学生解决问题或听范唱后再解决4、学生齐唱师：你认为应该是什么样的心情来演唱第三段？当小羊儿吃的饱饱的回家去时，它们的声音会离我们越来越——（生：远），那我们唱的声音就要越来越——（生：弱或小）5

、听教师范唱师：这么优美的歌曲，老师也忍不住想唱一唱了6、接龙唱师：你们来当小牧童吧，老师来跟你们开火车唱7、加入衬词——咩……师：小羊儿听见你们这么动听的歌声，它们也想加入你们的演唱呢，谁能把小羊儿的声音配进来8、除了放牧小羊儿外，小牧童还放牧什么呢？学生设计创作并演唱（放牧小牛儿）七

、表演“真够热闹呀，谁能想想主意，设计一些形式，让我们的歌声更动听”？：一组：体态律动；二组：打击乐；三组：分角色表演四组：小羊叫声分组练习、教师巡视辅导并参与到学生的活动中八、拓展1、歌曲出处、简介师：小牧童还有一个问题要问大家：我们今天学的《牧童》是

哪里的民歌吗？你是从哪里知道的？2、介绍江苏：地处我国的华东地区，那里土壤肥沃，被称为鱼米之乡3、其他民族的放牧情况师：你还知道其他地方或民族的有关放牧等情况吗？蒙古族——主要从事畜牧业聚居在内蒙古自治区，其余分布在中国的东北、西北地区。蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族。被

誉为“草原骄子”。蒙古族人主要吃奶制食品、牛肉和面食，他们热情好客，待人诚实，特别尊重长辈。是个能歌善舞的民族，独有的乐器马头琴相当出名。4、模仿马的动作结束：时间不早了，让我们在《牧童》的悠扬笛声中赶着自己的小羊、小牛儿回家——

出教室结束本课