【文档说明】音乐【接力版】二年级下册《（演唱）大鹿》教学设计7.docx，共(3)页，22.680 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-190830.html

以下为本文档部分文字说明：

《大鹿》教学设计教学内容：1、学唱歌曲《大鹿》2、简单进行歌表演教学目标：1、指导学生有感情地演唱《大鹿》。2、通过演唱、律动、歌表演等多种形式，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3、教育学生团结友爱，乐

于助人。教学重、难点：最后一句的节奏要唱得清晰、准确。2/4XXXX|XXXXX|XXXX|X—||教学准备：多媒体、贴图、头饰、打击乐、彩色粉笔。教学过程：1、随音乐律动进教室。（复习歌曲《小红帽》）2、师生问好。3、节奏

练习。师:同学们,你们喜欢小动物吗?今天,老师为同学们带来几只小动物，我们一起看看它们是谁?是怎样叫的?(贴动物图)我们把它们的叫声加上节奏会是怎样的呢?(节奏练习)（1）小鸭2/4XXXX|XXXX||小猫

2/4X—|X—||小狗2/4XXXXX|XXXXX||好,我们来做一个小游戏，把这几个小动物的叫声合成一条节奏,同学们试试会是怎样的效果呢?（2）小游戏（为掌握本课难点作练习）2/4XXXX|XXXXX|XXXX|X—||鸭狗鸭猫同学们刚才的游戏有趣吗?在大森林里有很多的小动物,还有很多有

趣的故事呢!今天，我们就一起走进大森林，听听大森林里发生的故事。4、导入，（出示森林情景图）揭示课题。师：看，在美丽的大森林里有一条弯弯曲曲的小路，在小路的尽头，有一座漂亮的房子，这个房子的主人是一只大鹿，它不仅勤劳勇敢，还乐于助人，今天，我们要听的就是《大鹿》的故事。同学们听听在这首歌

里有哪些小动物呢？森林里发生了什么事情？5、聆听一遍音乐《大鹿》，并提出问题。师：音乐中出现了哪几种小动物？（贴出动物贴图）生回答森林里发生了什么事情？请学生讲故事。6、师复述一遍故事，一边用简笔画的形式把故事情景表现出来。师：在美丽的大森林里，有一座漂亮的房子，

大鹿就住在这个房子里，一只可爱的小兔子正在草地上玩耍，这时来了一个狡猾的猎人，他向小兔子慢慢地靠近，小兔子发现了猎人只好拼命地逃跑。师：小兔子会逃到哪里去呢？（生回答）小兔子会向大鹿说些什么呢？小兔子一边敲门，一边慌张的

说到：“鹿呀，鹿呀，快开门，林中猎人追来了！”（生模仿）大鹿会怎么样？它会向小兔说些什么呢？大鹿着急地说：“兔儿，兔儿快进来，咱们手把手挽牢！”（生模仿）最后小兔在大鹿的帮助下，躲进了房子里，猎人只好垂头丧气地走了。7、老师把这个故事编成了一首儿歌（歌词），我们一起来打节奏读儿歌，强调反复

记号。（出示歌谱）最后一句重点训练。8、再听聆听《大鹿》音乐。在大鹿的帮助下，小兔脱险了，听它们高兴地唱起歌来。9、教唱歌曲。（1）我们也一起来学唱这首歌曲，首先用“LA”唱旋律，师范唱，学生学唱。师弹琴。（2）学生小声演唱。（3）讲解不同角色的情绪，第一句大鹿站在房

子里的时候，很悠闲，旋律明快、跳跃。第二句要唱出小兔害怕、慌张的神情，第三句唱出着急的心情，最后一句，力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。（在歌谱上标示出来，重点训练最后一句。（4）学生有感情地演唱此曲。（5）歌表演。师生律动。（10、情

景剧。（分组练习，合作表演）第一遍打击乐伴奏，第二遍分角色表演，最后一遍一组演唱旁白，一组表演兔子，一组表演大鹿，一组打击乐。）10、学生实践创作。师：同学们唱得很好，跳得也不错，真能干，下面老师要考考大家，请你们开动脑筋想想除了用唱

和律动的形式来表现这首歌曲，还能用其他什么形式来表现，使这首歌曲更加好听，更有趣吗？（1）对，我们还可以给这首歌曲加上伴奏，今天老师带了一些打击乐器，我们一起来看看。师说出乐器的名称及示范使用方法。哪个组的同学愿意来伴奏？（2）这个组的同

学们，更要开动脑筋了，想想我们还可以用身边什么东西来为这首歌曲伴奏呢？比如：拍手、跺脚、拍凳子……（3）我们还需要一个演唱团。选两个组分角色来演唱好，下面请各组的同学在组长的指挥下，开始训练。第一遍音乐请伴奏的同学表演，第二遍音乐分角色演唱，第三遍全班合作。（请同学们把道具放在桌子上）11

、总结。师：同学们表演得真好，就好象是开了一场小小的音乐会，真是团结起来力量大！今天我们学习了《大鹿》这首歌曲，小兔遇到困难时，在大鹿的帮助下，脱离了危险，同学们也要象他们一样，要团结友爱，乐于助人，我们就能战胜一切困难。12、随《大鹿》的音乐出教室。。最后让我们一

起在《大鹿》这首音乐中，边唱边跳，愉快地结束这节课吧！师：小朋友们，再见！