【文档说明】音乐【接力版】二年级下册《（演唱）大鹿》教学设计2.doc，共(3)页，114.000 KB，由小喜鸽上传

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人教版三年级音乐科上册课题：《大鹿》课型：以演唱为主的综合课共1课时第1课时上课时间：12月25日教学目标知识目标：通过反复聆听，模仿等方式自主学唱歌曲，初步掌握2∕4拍的强弱规律和换气技巧。情感目标：能有表情、感情的演唱和表现歌曲。学习大鹿乐于助人，团结友爱的精神。能力目标：能用轻快、

有弹性的声音演唱歌曲，并能用三角铁和串铃不同的演奏形式表现歌曲不同的情绪，并用多钟乐器为歌曲伴奏，烘托歌曲氛围。教学重点通过反复聆听、模仿等方式自主学唱歌曲，用不同的形式表现歌曲教学难点唱准歌曲最后一句XXXXX节奏，掌握快速换气技巧，合作表现歌曲教学准备多媒体课件、电

钢琴、三角铁，手铃，铝板琴，小堂鼓。学生自备铁质铅笔盒，铅笔教学过程一、导入师：同学们，愉快的音乐之旅开始了！今天，刘老师带大家到美丽有趣的童话森林里玩一玩，那里住着很多爱唱歌的小动物，每天都会发生有

趣的事情。让我们一起踏着节奏列车，拍手出发吧！（播放歌曲伴奏音乐，教师带领学生用不同的节奏拍手，初步感受歌曲的节奏和旋律，为后面的歌曲教学做铺垫）（一）读读唱唱，突破歌曲难点1.练习难点节奏:XXXX︱XXX，XX︱XXXX︱X—‖（1）教师拍手读：小朋友们︱你们好，咱们︱一

起来唱︱歌—‖（2）学生聆听模仿回：小动物们︱你们好，咱们︱一起来唱︱歌—‖（用小动物）2.模唱难点乐句旋律：3333∣324，44∣5567∣1－‖）（1）教师弹琴唱大公鸡欢迎歌，学生用“喔”音模唱（2）教师弹琴唱小黄鸭欢迎歌，学生用“嘎”音模唱（二）设疑，导入新课1.聆听歌曲最后乐句师：

森林远处传来了大鹿的歌声，听！它在唱什么？听！（播放歌曲最后一个乐句）教学过程（1）提问：大鹿唱了什么？（点学生回答）（2）引导学生跟琴演唱难点乐句3333∣324，44∣5567∣1－‖兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢（3）设疑：大鹿和小兔究竟发生了什么事情

？从歌曲《大鹿》中寻找答案吧！二、学习新课（一）完整聆听歌曲1.播放音乐，引导学生带着问题聆听歌曲2.提问：大鹿和小兔发生了什么事情？（引导学生说出歌曲内容）（二）教师有表情有动作地讲解歌曲内容（三）学习歌词1.学生有节奏地读歌词2.学习复记号，反复读两遍3.提出朗读要求：字正腔圆

，轻声高位，入情入境，有表情（提眉亮眼微笑）4.再次读歌词（四）学唱歌曲，艺术处理歌曲1.学习小兔求助乐句（1）提问并找出害怕乐句（2）听小兔求助乐句（3）引导学生通过加大力度，加快速度表现着急害怕（4）加入铝板琴制造紧张氛围（4）

学唱小兔求助乐句2.分角色演唱小兔和大鹿对话（1）师生互演（2）男女生互演3.学习歌曲第一第二乐句（1）教师弹琴范唱（2）提问并请学生演唱自己喜欢乐句（3）跟琴学唱剩下乐句（4）处理这两个乐句情感（5）加入小堂鼓模仿敲门声4.完整演唱歌曲三、拓展（一）认识三角铁和手铃，学习演奏

方法1.出示神秘小礼物三角铁和手铃（1）练习三角铁（没有乐器的用敲铅笔盒模拟）（2）练习小手铃（没有乐器的用摇铅笔盒模拟）教学过程2.学习三角铁和手铃滚奏和摇奏（二）用三角铁，手铃为歌曲创编伴奏1.小组讨论，运用三角铁，手铃的不同演奏和节奏为歌曲创编伴奏2.小组展

示(两组)3.全班完整为歌曲伴奏（三）师生合作，用演唱、演奏等形式完整表现歌曲（教师弹琴伴奏，挑选两名领唱模拟大鹿和小兔，剩下的学生演奏）四、课堂总结（一）采访提问师：童话森林之旅就要结束了，这次音乐旅行你有什么收获？（依次提问）生：（各自分享）师：（结合南宁“能帮就帮”的精神，鼓励

学生学习大鹿乐于助人，大鹿和小兔团结友爱的精神）（二）巩固难点师：小朋友们︱再见，咱们︱下次再︱见—‖生：小动物们︱再见，咱们︱下次再︱见—‖（二）师生合作表演歌曲作业布置1.把这首歌曲表演给家人看2.背唱歌

曲板书设计大鹿1=F2/4三角铁：X-ￜOOￜX-ￜOOￜￜ手铃：OOￜXXￜOOￜXXￜￜ（根据学生现场节奏乐器创编做，板书出相应节奏型）