【文档说明】音乐【接力版】二年级下册《（听赏）小步舞曲（钢琴独奏）》教学设计1.docx，共(2)页，29.491 KB，由小喜鸽上传

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音乐教案《我们大家跳起来》花城版音乐教材第六册第二课综合课教学《我们大家跳起来》教案本课内容：欣赏《G大调小步舞曲》、学唱歌曲《我们大家跳起来》。内容简析：《G大调小步舞曲》是德国作曲家巴赫创作的一首

简易钢琴曲，3/4拍，曲调优美动听，通俗易懂，常常改编为器乐曲或轻音乐在音乐会上演奏，深受人们的欢迎；歌曲《我们大家跳起来》是根据巴赫的小步舞曲填词而成，曲调活泼欢快，表现了孩子们跳起来的愉快心情。教学目标：通过欣赏《

G大调小步舞曲》与歌曲《我们大家跳起来》的学习，体验优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，感知3/4拍起伏流畅的旋律特点，通过伴奏、律动及表演来感受音乐、表现歌曲。旋律中跳进和级进是本课需掌握的知识点。教学重点

：学会演唱与表演歌曲，感受拍子的特点。教学难点：①跳音的演唱以及二、四句音准的把握。②在演唱、律动及表演等环节能很好地表现出三拍子的强弱规律。教具：钢琴、多媒体课件、打击乐器等。教学过程：教学过程：一、组织教

学：学生听音乐进入教室。二、以欣赏导入新课：同学们，大家喜欢交朋友吗？你能说说哪些人是你的朋友？生：------，说得好，今天呐，有一位神秘的人物（故作神秘拿出挂图），他也想和你们交个朋友，大家想不想认识他？但是他说，必须要带有金

耳朵的同学才能和他交朋友------出示课件-----听音乐-------1、提问：刚才听的是什么乐器弹奏的曲子？（钢琴）2、介绍G大调小步舞曲：对！刚才我们听的这首乐曲是用钢琴演奏的，大家知道它叫什么名字吗？------出示图片

-------哦，原来它叫《G大调小步舞曲》，（小步舞曲——是起源于法国的一种三拍子舞蹈，开始是在宫廷和贵族社会流行，后流行到欧洲各国，小步舞曲的风格典雅、庄严。）是由德国著名的作曲家巴赫所作的一首简易钢琴独奏曲。3、简略介绍作者——巴赫-----

-再听录音，轻声拍手-----过度语：同学们表现真好！不但能认真听音乐，还能跟着音乐准确的拍手感受节奏，真了不起！今天老师还准备了一首歌曲，大家想听吗？放录音《我们大家跳起来》）------同学们听了感觉怎样(有什么感受)？生：-------师：同学

们说得好，其实刚才我们听的这首歌曲就是根据巴赫的G大调小步舞曲填词而成的，曲名叫《我们大家跳起来》。三、歌曲学唱1、再视听录音师：同学们，歌曲好听吗？（好听），那你觉得它为什么好听？生：-------2、师引导学生分析歌曲：①歌词

（简洁，通俗易懂，表现了大家跳起来的愉快心情）②旋律（优美动听）过渡语：同学们说得太好了，这么好听的歌曲，老师也想唱一唱------3、练声：①师用“啦”轻声哼唱本歌曲旋律，并逐句画出旋律线条。②学生模仿老师轻声哼唱。师引导学生感受歌曲的结构（ABAB）和特点（顿音记号“▼”的运用）

4、学唱旋律①教师弹奏，引导学生哼唱旋律。②画旋律线，体验旋律的流畅与起伏③小组轮唱合作5、演唱歌词①师生、生生轮唱②全体有感情地演唱四、乐器伴奏与律动表演1、打击乐器（双响筒、铃鼓、三角铁）2、参与律动表演，拍手、跳舞步

等------（先部分后整体）五、教师总结：同学们，今天我们通过欣赏德国作曲家巴赫的《G大调小步舞曲》以及对歌曲《我们大家跳起来》的学习，很好地体验了三拍子节奏的强弱规律，在此过程中，老师看到同学们无论在欣赏、还是歌曲的学唱

、或是表演等环节，大家由始至终都散发出愉快的心情，在此，我希望同学们能把这种快乐带入到今后的学习当中去，做一个健康成长、快乐生活的人！六、师生下课。