【文档说明】音乐【接力版】一年级下册《（演唱）小蜜蜂》教学设计3.doc，共(5)页，57.000 KB，由小喜鸽上传

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-1-《小蜜蜂》教学设计教材分析：《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，旋律活泼、轻快，节奏简单，有规律。歌曲由三个乐句组成。描述了勤劳的小蜜蜂忙碌采蜜的情景。同时加入二声部的旋律，让歌曲更加生动、有趣，富有音乐性。歌曲当中“色块部分的旋律，请同学们试着分成两组演唱。”是让学生初步

尝试接触简单的多声部练习，同时发挥个人潜能、培养合作意识。教学目标：1、听赏歌曲《小蜜蜂》，感受音乐的情绪和表现力。2、能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。3、用欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》，表达对小蜜蜂的喜爱之情，并

渗透学习“蜜蜂精神”的教育。教学重点：用赞美、愉快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》教学难点：初步尝试歌曲中色块部分二声部的演唱，并分辨声部的不同。教学用具：多媒体、钢琴、道具（蜜蜂头饰）、小打击乐器。教学课时：一课时教学过程：课堂欢迎页面（幻灯片1）背景音乐音乐播放歌曲伴奏《小蜜蜂》。

（创设课前环境，进入音乐氛围。）-2-一、导入1、猜谜语师：念谜面→“一路欢歌嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中，别人甜蜜它辛苦，团结合作爱劳动。（猜一种动物）”。（幻灯片2）生：猜一猜→蜜蜂，出示（幻灯片3）引出课题。师：结合图片，请

同学们说一说对蜜蜂的认识？（幻灯片4）生：自由回答2、听赏歌曲（1）师：同学们都说的很好，小蜜蜂是一种很勤劳的小动物，每天忙着采蜜，辛勤劳动。让我们来一起来听赏咱们今天要学习的歌曲《小蜜蜂》。（幻灯片5）（2）带着问题听赏：请你仔细听一听，歌曲中

色块部分的旋律，听起来有什么特别的感觉？先请学生自由回答，教师再解说分声部演唱的形式。3、学习歌词（1）将学生分成A、B两个大组进行第一段分声部乐句的节奏练习XXXX/XXXX/XXXX/XXXX/我们绝不/伤害益虫/快快飞到/大树林中/-3-

X-/X-/X-/X-/嗡/嗡/嗡/嗡/（这句是歌曲中分声部的乐句，是教学难点，多花时间练习）（2）教师带领学生们根据2/4拍的强弱规律，有节奏的朗读第一段歌词。歌词：嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂，我们绝不/伤害益虫/快快飞到/大树林中，嗡/嗡/

嗡/嗡/嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂。（练习时强调休止符0的停顿时值）（3）鼓励学生们自己用相同的方法练习朗读第二段歌词（特别提醒学生在分声部歌词的配合），培养学生的自学能力、合作能力和节奏感知能力。二、学唱歌曲《小

蜜蜂》1、教师范唱旋律师：下面听老师范唱一遍一声部的旋律，同学们一边听一边找出歌曲中相同的旋律？（学生自由发言）师总结：第一乐句和第三乐句是完全一样的，第二句两个声部的旋律是重复的。歌谱：1=C2/454︱30︱2342︱10︱3453│2

342│3453│2342│5—│4—│5—│4—│-4-54︱30︱2342︱10︱︱2、教师带学生跟琴学唱旋律，二声部和声部分分A、B组练习。3、学唱歌词（1）师：同学们的旋律唱得真棒！那请同学们把旋律变成歌词，跟着老师的琴声把自己最优美的歌声展示出

来！（学生把歌词代进去，教师带领学生逐句跟着琴声演唱歌词，注意二声部的分组演唱，指出不准确的地方加以改正。）（2）学生一边拍节奏一边有感情的完整的歌曲演唱。三、歌曲表演鼓励学生参与歌曲表演活动，给学生发放蜜蜂头

饰，在音乐伴奏下教师带领同学们一起为歌曲创编动作表演。（动作编排：模仿蜜蜂飞舞的动作，唱到分声部的部分演唱一声部的同学站立表演，教师用铃鼓为表演伴奏。）同时，加入三角铁、沙蛋、铃鼓等小乐器为歌曲伴奏。四、总结师：同学们表演得可真好！今天我们学会了用分

声部演唱的形式演唱《小蜜蜂》这首歌曲。老师希望大家不仅会唱这首歌，还要学习“蜜蜂精神”，像小蜜蜂那样“勤劳、勇敢、乐于奉献！”做一个具有优秀品格的孩子！下课时间到了，请同学们带着蜜蜂头饰，像小蜜蜂一样跟着音乐飞出教室到-5-学校的花园里去跳跳舞，采采蜜吧！亲爱的小蜜蜂们，再见！（播放

音乐做动作出教室）