【文档说明】心理健康【华中师大版】一年级6《规则伴我行1》教案.doc，共(5)页，42.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

规则伴我行教学目标：引导学生树立高度的社会责任感。培养学生的自我保护意识，养成自觉遵守规则的行为习惯。使学生在游戏中体验、了解规则，形成规则意识，自觉遵守规则。教学重难点：体验了解规则，初步形成规则意识，遵守规则。一、游

戏导入，感知规则同学们喜欢做游戏？今天我们来做一个传口袋的游戏，请每组的同学蛇形传，传完的小组一起举手示意老师。学生活动。[配乐：校园歌曲]（教师公布传得很快但违规的一个小组获胜。）师：你们在议论什么？（有一同学违规、玩赖）师：有这种情况，你还想继续玩吗？生：不想玩。

师：看来，规则多么重要啊，没有它连一个小小的游戏都无法进行。师：你们课间都喜欢做哪些游戏，有什么规则吗？生：介绍师：除了游戏有规则，生活中哪些地方还有规则呢？这节课我们就来学习“规则在哪里”。（板书：规则在哪里）二、自由交流，了解规则师：课前老师让同学们去寻找规则，你们都找到了吗？

一会儿我们就来交流一下，交流前老师给同学们一个提示：这是哪里的规则？你是通过什么方法知道这个规则的？生：介绍家庭规则。师：你是个善于观察的孩子！请你把找到规则的这个地点写到黑板上，好吗？师：还有谁也找到了家庭规则，

先来说说？生：继续介绍。（学生找到规则的地点有家庭、学校、马路、商店、小区、法规、车站等；学生通过网络、电视、报刊、询句、实践等方法找到了这些规则。）评：你的收获真不少！评：你真是个有心人！评：你发现了这个规则真了不起！评：有的规则是明文规定，有的

是约定俗成。师：课前老师也找到一些规则，还把它录下来了，现在同学们就来看一看老师找到的都是什么规则呢？[播放录像：文明礼仪]师：你看到了哪些规则？生：介绍。评：看的真仔细！师：学校里的规则还有哪些？评：想的真周全！师：教师把这些校园规则编

成了一首歌谣送给你们，我们现在一起来读一读，记住它。[校园歌]学生齐读。师：喜欢这首歌谣吗？生：喜欢。师：我真骄傲！课下请你们把自己找到的规则也编成歌谣，贴在教室里，送给全班同学，能做到吗？生：能。生：哈尔滨市正实行新的《交通法》，行人违章罚款。师：知道从哪天开始实行的？生

：10月31日。评：关注新闻，了解实事，这是个好习惯。为什么要实行新的交通法？生：很多行人乱穿马路，只有实行罚款才能让交通更安全。师：对，加大了管理力度！这说明规则是不是一成不变的？生：不是。评：对！有些规则要因时代发展，社会需要不断改

进和完善。生：继续介绍规则。师：这么多地点，我们不一一写在黑板上了，可以用个符号表示吗？生：省略号。三、知识扩展，认识规则师：老师还给你们带来哪些规则呢？请同学们看屏幕。[一组规则图片]师：请大家一起把规则大声地读出来。想想还有哪些规则？生：介绍

。评：你知道的可真多呀！评：你的视野真开阔！评：这条规则老师还是第一次听说呢！你真了不起！师：同学们，游戏有规则，比赛有规则，家里有规则，学校有规则，你们发现什么了？能总结一下吗？生：我们生活的方方面面都

有规则。生：真是生活处处有规则。生：规则无处不在。四、学会辨析，遵守规则师：要遵守这么多规则，多麻烦啊，要是想干什么就干什么，那多自由啊！你们认为呢？生：交流。师：对，有了规则，我们就要遵守，正如“三让”里所说的那样[出示三让]，遵守规则、互谦互让，我们的社会才会变得安全、文

明！那么，在生活中你们都遵守规则吗？现在就来考考你，如果你的答案是肯定的，就用手势“√”，反之则用手势“×”，练一下。[出示考考你]（学生用做手势的方式回答）师：通过同学们的回答，我们会感觉到生活中有许多规则被我们不经意的忽略、忘了，有时为了自己

一时的方便我们也不遵守规则。在这里老师希望同学们能为自己，也为他人自觉地遵守规则，只有这样我们才能共同创建一个安定、和谐的社会！五、课堂延伸，实践规则师：这节课，我们交流了很多规则，就要下课了，那么下课时有些什么规则呢？生：交流。师：比比看，谁做得最好。[歌曲：

哦，十分钟]生：快速收好自己的学习用具，集体向听课老师告别后安静、迅速地离开教室。