【文档说明】心理健康【黑教版】五年级下册第3课《让友情温暖你我7》教案.doc，共(5)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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《让友情温暖你我》教学设计学情分析：现在独生子女所占比例很大，在家中受爷爷奶奶和父母的宠爱，没有与兄弟姐妹共同生活、交往的经历，以自我为中心，惟我独尊而且任性。在课堂中多引导他们在交往中相互帮助，鼓励他们建立真正的友

谊，使孩子们健康成长，是学习这篇课文的重要目的。教材分析：《让友情温暖你我》是黑龙江省九年义务教育地方课程五年级下册内容。在学生初步了解友谊基础上，学会与朋友建立友谊，友爱同学，增进与同学之间的感情，在学习和生活上得到

好朋友的帮助，能使朋友互相启发，取长补短，相互激励。这节课主要通过情感互动的方式使学生感受友情，认识友情，发展加深友情，切实感受到友情在学习教学目标：1.在学习生活中感受友情的温暖与快乐，认识到友情的重要。2.学会珍惜友情，增进同学之间的关系，

增强班集体的凝聚力。教学重点：认识到友情的重要，能真诚与人交往。教学难点：播种友谊的种子，友爱同学。教学准备：课件、留言卡、友情卡课时：一课时教学过程：一、创设情境，引入课题师：孩子们，你们愿意和我做朋友吗？我很高兴也很愿意与你们成为朋友，既然我们成为了朋友，就让

我们在音乐声中握握手吧！（放音乐《朋友》）能告诉我你此时此刻的感受吗？学生：我感到很快乐。学生：我有一种幸福的感觉。师：在和你们握手的时候，老师感到了温馨，感到了幸福，这就是友情的力量。让我们共同学习第三课《让友情温暖你我》师：同学们，老师知道今天大家都是和

你的好朋友坐在一起的，对吗？和好朋友在一起学习，你有什么感觉呢？学生：我觉得很新鲜，心里还有点兴奋。学生：我觉得很不容易。教师：（追问）为什么？学生：这样的机会太难得了。（设计理念是引导学生亲身感受友情的美好。通过这种方式，增强对朋友关系的更深体会。）二、初步感知友情1、师：正所谓“

财富不是友情，而友情却是财富”。同学们，你们知道什么是友情吗？1）、引导学生阅读学习第11页《问号屋》完成问题：德诺的生命药方是什么？2）、阅读学习音乐大师舒伯特完成问题：马勒一生创作了许多令人称道的作品，为什么他却对那五条平行、死板的直线深感自豪？（设计理念是学生从感性上对友情

有所认识。通过这种方式，使学生认识到无论年老与年幼，无论平凡或伟大，人人之间都需要友情作伴。）三、升华感受友情（一）故事园《最后的两个苹果》思考问题1.通过这个故事，你有什么感受？2.你认为什么是真正的友谊？（二）训练谷1.好朋友相互讲讲一周里发生的难忘的事

？2.写一写交友格言：当朋友遇到困难时，我愿意鼎力相助；当朋友快乐的时候，我；当朋友孤独的时候，我；当朋友犯错误时候，我；当朋友帮助我时候，我；当朋友时候，我；（设计理念是学生从行动上对友情进一步认识。通过这种方式

，使学生认识到做为一对好朋友，不仅仅是享受快乐，同时也要与朋友承担痛苦。）四、加深友情通过今天的学习，你们一定懂得了该怎样和伙伴相处，请同学们根据所学的内容给你最好的朋友写一张“友情卡”。把你最想对好朋友说的话写下来，可以是你的真心祝福，可以是对好友的建议，小组之间交流，然后粘贴到黑板上。播

放《友谊地久天长》教师：如果你和朋友都愿意，把你写的内容念给大家听。学生：让我们做心里的朋友，心里的朋友是永久的，没人能破坏。学生：希望我们到100岁时，友情还在。（设计理念是学生进一步加深友情。通过这种方式，使学生能将友情成为一生

的财富，让彼此之间的友谊能走得更远。）五、小结师：友情是一粒美丽的种子，假如我们不光懂得收藏，还懂得适时播种，那么我们就能给别人带来爱和希望，还会给自己带来意想不到的收获，获得一生的幸福。