【文档说明】心理健康【黑教版】五年级下册第3课《让友情温暖你我5》教案.docx，共(4)页，17.150 KB，由小喜鸽上传

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《让友情温暖你我》教学设计教学内容：五年级生命教育地方课程（心理健康）《让友情温暖你我》一、教材分析及活动设计理念友情是一种高深的道德情感。道德情感是一个人对于别人和自己行为举止是否符合道德要求所产生的内心体验。比如，我们对班集体中那些大公无私，关心同学，对同学产生友

谊的感情。现在一些独生子女，在待人处事中往往表现出自私、任性、不太合群、惟我独尊等，这些孩子将来难以适应竞争激烈、讲求合作的社会。因此，培养小学生的友情是我们每个教师当务之急的任务。二、学生分析小学五年级学生，已能够通过自己的眼睛观察和大脑分析问题，也能够感

知到周围人的喜怒等。教师有意识的引导他们同情、关怀、尊重、帮助别人，久而久之便可以使学生形成关心他人、体贴父母、同情和爱护别人的好品质。让他们和身边的人都能成为好朋友。三、辅导目标知识与技能：让学生理解朋友的含义，知道朋友

要相互理解，相互支持。过程与方法：引导学生通过讨论、看小品、互动评价等各种形式知道对待友情应该怎么去做。情感态度和价值观：体验朋友之间和睦相处的快乐，培养他们的善良、宽容、关爱别人的心理品质。辅导重点：要让学生学会关心、爱护、同情、帮助、理解朋友。辅导难点：

让学生知道朋友的重要性及怎样和朋友和谐相处。。四、辅导方法本节课我运用了比较法、讨论法、归纳法、调查法、互动法等灵活多样的教学方法，引导学生在初步认知——深入剖析——理解感悟的活动中认识到什么是友情，并学会怎么样去维护，从而让学生知道了友

情是相互的，培养他们良好的品质。五、辅导流程（一）导入新课，感知目标导入新课：同学们，你们喜欢唱歌吗？课前老师让大家回去学唱《找朋友》这首歌，现在我们一起唱好不好？（师生同唱）师：谢谢大家和我一起分享找朋友的快乐，今天我们这节活动课的主题就是《心手相牵做朋友》。感知目标（二）自主学习1.主动

学习，感悟友情（1）什么样的人能做朋友？（2）成为了朋友，又怎么去珍惜这份友谊？2.观看小品，品悟友情（1）观看小品《线》，让学生感悟友情的重要性。（2）小品《玩球》，感受生活中处处都有友情存在。合作学习3.合作体验，感受友情游戏：《二人三足画鼻子》老师说规则，其他同学喊加油。最后请获胜的同

学说说为什么你们那组能那么快？教师出示朋友金言，让学生知道朋友之间要怎样做。4.萤火虫照镜，换位思考（1）听故事《萤火虫找朋友》，思考：为什么萤火虫找不到朋友？（2）照镜子，谈感受。（三）适时点拨同学们，生活中与朋

友相处和照镜子是一个道理的，你怎样对待他，他也会怎样对待你，记住：善待别人就是尊重自己。（四）拓展延伸相互理解，增进友情（1）小组合作学习，共同分析学案中的《周末小事》，每个人发表自己的看法。（2）小组上前面汇报。（3）各小组进行评价学习。（可以适

当质疑）（五）总结收获，布置作业刚才在一系列交朋友活动中，你有什么收获吗？作业：把做好的最漂亮的朋友卡送给你最好的朋友。五、辅导效果预测这节课通过教师循序渐进的引导，以互动的方式让学生主动参与到活动中来，使他们在活跃、轻松的课堂氛围中感知，学生能够正确理解友情的含义

。让学生感受到帮助别人快乐自己的道理。顺利圆满地完成此次心育辅导内容，友谊的种子定会深深地扎根于他们心中，并会把这友情洒遍他们身边的每个角落。