【文档说明】心理健康【黑教版】五年级下册第3课《让友情温暖你我4》教案.doc，共(6)页，32.000 KB，由小喜鸽上传

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《让友情温暖你我》教学设计教材分析：《让友情温暖你我》是黑龙江省九年义务教育地方课程五年级下册第三课的内容。进一步通过活动认识友情、这节课主要在学生初步感知友情的基础上，通过情感互动的方式使学生进一步认识友情，发展友情，进而加深友情，切实感受

到友情在学习和生活中给自己带来的温暖与快乐。学情分析：现在的孩子在家中深受家长的宠爱，个性极强，并且大多数比较任性，不合群，不知道怎么和同学相处，另外，他们中独生子女所占比例很大，这些“独生”的孩子在家庭里没有年龄相近的

伙伴，于是没有与兄弟姐妹共处的环境熏陶，更没有共同生活、交往的经历，所以以自我为中心，惟我独尊，孩子有孤独感，社会交往能力差；缺乏爱心，只知接受爱，不知给予爱；生活没有约束，根本不考虑别人的感受和想法。这些毛病表现在孩子身上，既影响到孩子的健康发展，也对国

家未来埋下了隐患。为防患于未然，在学校就要创造条件，让孩子多与小伙伴交往，在交往中培养他们相互帮助、相互激励，与同学建立友谊，增进情感，因此有必要引导他们学会交往，和同伴互助，教会他们建立真正的友谊，使孩子们健康快乐的成长。教学目标：1.通过“抱团“游戏活动中让学生了解

人与人之间友情的存在和价值，感受友情带给每个人的快乐和幸福。2.在实践活动中体会沟通是人际交往中能使双方建立真正友情的有效方法。3.在不同的活动中充分体验友谊的重要；从中学习、掌握沟通的基本方法和技巧，灵活选择有效的方式，与人友好

相处。教学重点：认识友情的重要，学会与人沟通交往。难点：恰当合理的运用沟通的技巧，学会与人友好相处。教学形式：游戏、故事、体验活动课前暖身：同学们围成一圈，面朝中央。我宣布从一名同学开始，学生就顺时针的“一”“只”，“青”“蛙”“跳”“进”“水”“中”“扑通”；接着“两只青蛙跳进

水中“扑通扑通”……依此类推，跟不上节奏或出错者被罚：高举双手，“我错了。”其他同学说：“要努力！”然后从这个同学开始再接着玩。一、真心倾诉，引入主题同学们，开心吗？是啊，和伙伴、好朋友在一起真的是很高兴！那么同学们，在这

五年来的时间里，你们是不是用自己的真心都交到了各自喜欢的好朋友呢？想不想和他发自内心的表达一下呢？那好，今天老师就给你一次这样的机会，请你在歌声中，诚恳地，幸福的走到你的好朋友面前，彼此紧紧的握住对方的手，全神贯注的注视着对方，说说你们一

直以来想说的心里话。播放《友谊天长地久》在说完了自己的心里话之后，你们都有什么感觉？（生：答）是啊，同学们，在这五年的时间里你们一直苦心经营着你们的友情，让这些友情一直温暖着你和我。今天我们就来聊聊关于友情的话题，出示课题并板书：《让友情温暖你我》师：

友情能给彼此带来快乐、幸福和美好，但是怎样才能获得真正的友情呢？重要的是要学会沟通。二、沟通的方法与技巧：（一）互相帮助，助人助己让老师先给你们讲个故事：《天堂和地狱》故事感悟：（1）分享：听了这个故事你是怎么想的？（2）师小结：同样装满食物的大锅，同

样常把的勺子，可是天堂和地狱的景象有天壤之别，这是为什么呢？天堂的人们是怎样做到的呢？（3）生思考回答：启示：快乐的原因不在于勺子的长短，而在于怎么用它，天堂的人们快乐是因为他们能互相喂着对方吃，能够互相帮助，所以彼此都很幸福。（板书：第一个沟通方法：互

相帮助，助人助己）升华：在生活中你喜欢乐于帮助他人的人吗？说说看，被别人帮助是什么心情？你自己也帮助过别人吗？帮助了别人，自己又是什么心情？（二）互相信任，主动交往接下来我们玩个游戏，游戏活动—抱团游戏活动要求：玩法：全班围成一个圈，顺时针方

向慢慢走，听到数字几就由几个人抱成团，落单为输。师讲故事：在童话王国里，有一个国王是数字3，有一天他要召集各路大臣商议国家大事。在大会上他任命6为左丞相，然后幸运的4就成了右丞相。紧接着他又安排5做了太师

，最后7骄傲的做了国师。（根据班级的人数进行考虑，每次都会出现落单的情况）学生分享：为什么有些同学总是很快就抱成团，你们是怎么做到的呢？那么总是落单的同学原因出在哪里呢？归纳出第二个沟通的方法并板书：互相信任主动交往（三）学会倾听，尊重他人1.角色扮演：生活

中，每个人都扮演着不同的角色，今天我也要扮演一个倾听者的角色，看看你们能不能喜欢这样的我？情景创设：请一位同学上台讲讲班级里最受欢迎的同学，他哪方面值得大家学习？我东张西望，似乎在找什么，或打断对方说话，或是处理问题…学生讲完了，我追着问：你刚才讲的什么？师：你喜欢

我这样的听众吗？为什么？学生指出了我所有的问题。（板书：第三个沟通方法：学会倾听,尊重他人）那么你们认为应该怎样来倾听他人的讲话和诉说呢？这样：咱们现场来个情境表演吧，看看谁是最好的倾听者？表演后，其他同学做点评

。2.倾听训练：你们做的真好！接下来看看大家的倾听能力又如何呢？我朗读《雨滴》，每当读到“花朵”，女同学起立做花朵的动作：读到“雨滴”，女同学坐下，男同学起立。师小结：在人际沟通中，成为一个受欢迎的人的前提就是要学会倾听。既是

一种尊重，同时也会获得他人的友情。三、总结提升，拓展练习同学们通过体验，讨论，交流，我们了解了一些获得友情的方法和技巧，但这并不是全部的方法，你认为还有哪些动作、语言或行为也能表达我们主动交往的心愿？

（握手微笑问好鼓掌拥抱点头拉手击掌…）语言（你好我喜欢你我喜欢和你做朋友我们一起玩好吗…）那好，那就让我在一首《和好朋友在一起》的歌曲中来尽情表达你想和其他同学都成为好朋友的心愿，好吗？课件播放《和好朋友在一起》（学生表达心愿）师：孩子们，

我希望你们都成为最好的朋友，因为有了我们在一起的温暖，无论将来我们上了初中、高中、大学，乃至走上社会，我们都不会孤单、害怕，因为我们有朋友的温暖。不管发生什么，我们都不会觉得路那么难走，因为我们有朋友相伴！让我们大声的

喊出来：“好朋友，我们要在一起”！五.结束语：今天我们学到了一些获得友情的方法和技巧，也感受到了友情的温暖和快乐。相信你们在今后的人生道路上，欢笑会伴着你，友情也会伴着你！最后祝愿你们永远幸福、健康、快乐！