【文档说明】心理健康【黑教版】四年级上册第4课《学科学，不迷信》教案.doc，共(4)页，32.000 KB，由小喜鸽上传

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第四课学科学，不迷信一、教学目标：知道迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现。懂得科学是破除迷信的有力武器。二、教学重难点：教育学生不信鬼神，不宣传迷信思想，不参加迷信活动。对迷信的原因的认识，是本课教学的难点。三、德

育点：对迷信思想感到可笑、可悲。热爱科学，多读科学书刊。不信鬼神，不宣传迷信思想，不参加迷信活动。四、教学过程（一）、讲故事，导入新课1．师：同学们，你们知道“河伯娶亲”的故事吗？2．学生讲河伯娶亲故事。3．提问：给河伯娶亲就能避免灾害吗？为什么？板书：迷信4

．师：迷信就是相信一些神、仙、鬼、妖等世上根本不存在的东西。5．教师提问：这个故事告诉我们什么道理？6．小结：我们不能相信迷信，一定要破除迷信。板书：破除7．师：有人曾说：“人之所以迷信，只是由于恐惧，

人之所以恐惧，只是由于无知。”过去，由于人们无知，存在着各种各样的迷信思想。认为打雷是雷公在发怒。下雨是龙王在行云布雨。生病是鬼怪缠身。8．教师提问：你们现在相信不相信这些？为什么？9．小结：以前，人

们由于缺乏科学知识,对自然界和人类社会的许多现象迷惑不解，又找不到合理的解释，以为这些是上天主宰，命运注定的。现在，随着科学的发展，对于过去人们弄不清的自然现象和社会现象，都能用科学原理去解释。这样的例子有很多。（二）、分析事例，强化观点1．学生读课文第2自然段。2．教师提问：（1）当牧场里

的几百匹马出现各种奇怪症状时，当地人怎么想？怎么做？（2）科学家做了些什么？科学家的研究充分证明了什么？板书课题：相信科学不迷信师：在科学发达的今天，本来不该再迷信神、仙、鬼、妖以及命相等。然而，现实生活并非如此，

在我国有些地方，有人生了病，不去医院治疗，却把巫婆、神汉请到家中。难道巫婆、神汉真的能治病吗？3．学生自读（课文3-5自然段）4．教师提问：（1）巫婆治好小兵的病了吗？为什么治不好？（2）巫婆斩鬼见血是怎么回事？5．教师演示：姜

黄汁与碱水反应的实验。6．教师提问：要认清巫婆骗人的把戏，没有科学知识行吗？为什么？7．小结：迷信活动是蒙骗、愚弄人的。科学是破除迷信的武器，我们就是要运用这个武器，反对形形色色的迷信活动。板书：科学是的最好武器（三）、联系实际，辨别是非，指导行为1．学生讲一讲自己了解到的因迷信而上当受骗的事

例。2．学生讨论：听完事例后有什么感想？假如自己遇到这样的事例应该怎样对待？3．教师小结：迷信是愚昧无知的表现，迷信害人。我们一定要努力学习科学文化知识，用科学来武装自己的头脑，不相信鬼神和违反科学的事情，不参加迷信活动。

板书：努力学习不相信不参加4．讨论：遇到下面的情况应怎么办？5．教师出示投影：小强生病了，奶奶从香炉里弄了一点香灰，放在碗里，倒上水，对小强说：“你把它喝下去，病一会儿就好了。”6．教师提问：如果你是小强，你怎么做？如果你是小强的同学，看到这一情况怎么办？7．学生用

表演的方式回答问题。8．小结：遇到这种情况我们首先要做到自己不信，还要积极劝阻别人不要相信。板书：积极劝阻（五）、总结全课，提出希望1．学生阅读“读一读”的小故事，谈感受。2．教师总结：同学们，科学是破除迷信的有力武器，我们一

定要努力学习科学文化知识，用自己的实际行动抵制迷信思想，反对迷信活动。板书设计：相信科学不迷信科学是破除迷信的最好武器努力学习不迷信不参加积极劝阻教学反思：