【文档说明】音乐【冀少版】五年级上册《司马光砸缸》教学设计4.doc，共(2)页，98.500 KB，由小喜鸽上传

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教学设计课例名称《司马光砸缸》学段学科音乐教材版本冀教版章节第三单元音乐故事唱歌年级五年级教学目标1.通过听、唱、动等多种形式感受音乐作品《司马光砸缸》所表现的情绪、风格；在丰富多彩的综合表现中培养自我表现与团队合作的意识，体会表演所带来的快乐，激

发积极向上的态度。2.参与《司马光砸缸》的活动，通过唱、念、奏等形式提高综合表现能力，并通过创编打击乐器演奏等培养学生的创新意识和创造能力。3.能在以诵读、歌唱、打击乐器演奏等方式进行的综合表演活动中表演唱，参

与其中，与同伴合作愉快。教学重难点教学重点：用听、唱、动等多种形式感受音乐故事作品《司马光砸缸》所表现的情绪、风格。教学难点：1、用唱、念、奏等形式表现乐曲。2、创编打击乐器演奏。学情分析提示：学生的认知规律与特点；学生已有知识与经验基础。

教学方法引导法讨论法练习法教学过程一、听故事1、导入：师：同学们，大家喜欢听故事吗？听过哪些故事？2、师：请你听一听，这个故事讲了什么？用多媒体播放故事《司马光砸缸》，让学生初步了解司马光砸缸救人的故事。3、议一议：a:让学生运用语言复述故事，从语言的角度体

验和表现故事情节。b:小组议论：我们要学习司马光的什么精神？得出：应学习司马光冷静、机智、勇敢的精神。二、司马光简介司马光，北宋时期著名政治家、史学家、散文家。专门从事《资治通鉴》的编撰。三、欣赏全曲1、师：《司马光砸缸》的

故事被大家广为传颂，宋小明爷爷和李昕爷爷还给这个故事创作了一首童声合唱呢，想听吗？2、师：仔细听，歌曲还唱了什么？模仿“砸缸”的音效在哪儿？出现了几次？四、唱一唱1、师：《司马光砸缸》歌曲分段情景一：游戏落水情景二：砸缸救人情景三：称赞司马光2、师：分段教唱歌曲。3、师：放慢速度跟琴唱

一唱；加速唱；4、师：歌曲结构引子前奏A——故事B——过渡间奏A——夸奖C——尾奏A＇5、表演唱《司马光砸缸》，加入适当动作，表演。四、奏一奏、演一演1、师：出示打击乐器图片三角铁、木鱼、镲、碰钟、响板、双响筒打击乐器

，学生认识。2、师：介绍打击乐器用法、音色特点。3、师：轻轻跟音乐学一学！4、师：编创合适的节奏，表演《司马光砸缸》。五、总结下课！教学反思1.本课以乐学为理念激发学生兴趣，音乐性和人文性相结合，音乐学科与语文学科相整合。让学生在玩中学，在学

中玩。本课目标比较明确，环环相扣，完成的还不错，学生都非常感兴趣。2.课件与多媒体版本不一致，导致音乐不点击就自己放，影响整体效果。3.整个过程中学生对歌曲结构引子前奏A——故事B——过渡间奏A——夸奖C——尾奏A＇理解不够。在创编表演活动中，让学生自主找到节奏

、创编节奏，教师可以做适当的引导，让学生分辨出合适的节奏。在练习节奏的时候，可以变换多种方式，要单独练一下，以免连接的地方脱节。如果再有时间，最后的综合表演可以自由创编动作，然后分组表演，如：打击乐组、舞蹈组、唱歌组。真正

意义上做到把课堂还给学生，给学生主动权。4.在今后多媒体教学中，力求课件制作更生动形象。