【文档说明】音乐【冀少版】五年级上册《司马光砸缸》教学设计1.doc，共(3)页，89.000 KB，由小喜鸽上传

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研讨课教学设计科目音乐年级五年级课题司马光砸缸课型新授教学目标1、学生通过聆听、体验，感受《司马光砸缸》的情绪和意境，熟悉乐曲的段落主题，了解音乐剧的表演形式。2、创设情境，以游戏、律动、歌唱、打击乐器等方式表演音乐

故事，分辨乐曲断落的变化。3、学生通过小组合作，激发学生的想象和创造力，培养学生音乐感受力和表现力。教学重点准确演唱并表演音乐剧。教学难点律动、打击乐器伴奏。教学准备钢琴音响课件教学过程研讨意见一、导入唱一唱师：司马光砸缸时发出

了什么声音？学生回答：（哐当哐当）我们一起来听一听，是不是这样的声音。播放A段出示节奏：XXXXXX︱XXXXXX︱XXXX︱X0︱哐当哐当哐当哐当哐当哐当司马光砸缸1、师：我们一起来按照节奏来读一读2、加上动作边读边做3、听老师加入旋律唱一唱。唱后提问：刚才你们听到老师把这一句话唱了几遍

？它们的旋律一样吗？4、出示歌谱，请同学们仔细观察说说它们的不同之处。5、下面我们跟着琴声一起来唱一唱要注意它们的不同之处哦。分句跟琴练唱加入课前准备活动节奏练习可以缩短一些时间，避免发生头重脚轻现象加入师生承接读6、集体跟琴完整唱7、跟伴奏表演唱二、、听一听、演一演师：同学

们唱得真不错，为了奖励大家，等会老师要请出表现最好的同学来表现这个故事，现在我们来看看谁坐得最端正，学得最认真了！1、听B段2、谁把这个故事读一遍。再听老师来读一遍，你觉得这两种读法一样吗？说说你更喜欢哪一种读法

？（动听，美妙）A:下面我们就按节奏读词注意要读出那种韵味。（老师边教学生读边做动作，以便为学生的表演打下基础）B:第二遍读，可以让学生边读，边在位子上做动作。3、小组合作，下面老师要请五个学生表演，先跟着音乐想一想玩捉迷藏的情景，根据情景用最合适的音乐情

绪和力度将歌曲展示出来。等会老师要看你们的表现，表现好的同学都将有机会表演。你们想不想？座端正并用你的眼睛来告诉老师你的表现。（老师环顾四周关注学生）4、跟音乐表演唱捉迷藏——落水——砸缸播放音乐，学生

一起来表演。过渡：我们的学生就像司马光一样，聪明又机智。聪明的小朋友该知道上课应该怎么坐，眼睛应该看哪里？让老师来找找看，我们班上有多少个像司马光一样的好孩子。三、奏一奏师：聪明的司马光救了同伴，小朋友们想不想

夸夸他？（想）1、听C段2、轻声跟音乐哼唱一次3、今天啊，老师看到小朋友们表现这么好，所以给你们带来了小礼物，认识它们吗？出示打击乐器（介绍打击乐器的名称）4、跟音乐用打击乐器伴奏，其他的学生也可以用拍手的形式。表演伴奏环节可以四、分组表演1、完整听全曲说出演唱顺序，A

BACA唱演唱奏唱2、请三组同学合作表演让更多学生参与其中，烘托课堂气氛根据本学期主题，应加入识谱训练，更好的为唱准歌曲服务板书设计《司马光砸缸》聪明机智见义勇为