【文档说明】音乐【冀少版】五年级上册《那不勒斯舞曲 选自歌剧《天鹅湖》 小号独奏曲》教学设计2.doc，共(2)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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欣赏《那不勒斯舞曲》课型：欣赏课课时：1课时授课年级：五年级教学目标：情感、态度、价值观：通过欣赏《那不勒斯舞曲》，使他们感受音乐时而热情奔放，时而细腻婉转的情绪；感受世界名曲的不朽魅力；培养学生高雅的音乐生活情趣。过程方法：通过声境参与、故事引导、图形谱、乐器伴奏等教学手段，帮助学生记忆乐曲；通

过分段聆听，乐器配合，发展学生的音乐听觉思维。知识与技能：让学生了解《那不勒斯舞曲》在速度和力度上的特点；引导他们初步分辩二部曲式的音乐结构；体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。教学重点：通过欣赏《那不勒斯舞曲》，使他们感受音乐时而热情奔放，时而细腻婉转的情绪；感受世界

名曲的不朽魅力；培养学生高雅的音乐生活情趣。教学难点：让学生了解《那不勒斯舞曲》在速度、力度、节奏上的特点；引导他们初步分辩二部曲式的音乐结构；体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。《那不

勒斯舞曲》选自人民音乐出版社的四年级下册第一课，是俄国作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。乐曲为三部曲式结构。教学准备：PPT课件、打击乐器。教学过程：一、激趣导入故事导入新

课。设计意图：吸引学生的注意力，对芭蕾舞剧《天鹅湖》有初步的了解。二、介绍作曲家1.聆听乐曲感知音乐速度、情绪。2.介绍《那不勒斯舞曲》作者及创作背景。3.引入课题《那不勒斯舞曲》。设计意图：了解作曲家的创作风格。三、分段欣赏（

一）聆听引子。1.通过听引子部分的旋律，感受音乐的力度。2.用打击乐器表现音乐的紧张恐怖。设计意图：通过故事引入魔王，感受音乐的力度。（二）聆听第一部分1.根据图形谱分段,了解主奏乐器。2.用乐器碰铃和串铃为第一部分

AB两段伴奏。3.用身体语言为C段伴奏。设计意图：通过图形谱让学生掌握曲式结构。（三）聆听第二部分1．师生一起听旋律，教师画形谱。2．通过图形谱，引导学生对这段旋律进行伴奏。计意图：让学生感知音乐中的重

音部分。四、完整演奏乐曲。设计意图：打击乐器配合，培养学生认真聆听乐曲。五、欣赏《那不勒斯舞曲》管弦乐合奏。设计意图：培养学生对高雅艺术的喜爱板书设计那不勒斯舞曲柴科夫斯基引子第一部分ABC第二部分