【文档说明】音乐【冀少版】五年级上册《牧马之歌》教学设计1.doc，共(3)页，96.500 KB，由小喜鸽上传

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西丁中心小学课题《牧马之歌》教学目标知识与技能背唱《牧马之歌》。过程与方法聆听歌曲，感受哈萨克族音乐的风格，通过聆听----哼唱----完整的演唱来进行教学情感态度与价值观能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣。愿意了解少数民族音乐与中原音乐文化(乃至阿拉伯音乐

文化)间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。重点能够用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪演唱《牧马之歌》并背唱这首歌。难点了解少数民族音乐与中原音乐文化(乃至阿拉伯音乐文化)间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。教学手段教学方法欣赏与

范唱、模唱相结合的方法，侧重于体验、表现歌曲的音乐情绪和风格。教具多媒体课件教学流程教师活动学生活动设计意图二次备课一、引入导言：在我国的民族大家庭中，哈萨克族是少数民族之主要分布在新疆伊犁哈萨克自治州等地

。哈萨克族性情直爽、诚恳、热情、好客，喜欢音乐，能歌善舞，民间乐器“冬不拉”远近驰名。通过介绍哈萨克族来引出本课二、探索新知聆听《牧马之歌》，介绍词曲作者。石夫（1929--）作曲家，原名郭石夫，湖南湘潭人。作品有歌剧《阿依古丽》，学生模唱。（要求用自然、圆润的歌声来演唱。）介绍作

者，作品西丁中心小学民族舞剧《文成公主》，钢琴曲《第二新疆组曲》，交响组曲《天山音画》，歌曲《牧马之歌》，《娃哈哈》，《牧童之歌》等都有较大影响。播放《牧马之歌》。节奏练习欣赏《新疆之春》三、巩固练习歌曲主要表现了怎样的情

绪？再次进行难点句的重点训练教师范唱（启发有感情的演唱）歌词按从早到晚的顺序描写了哈萨克牧马人的生活，表现了哈萨克少年热爱马群、热爱家乡、热爱生活的自豪心情。讨论，回答。学生体验哈萨克族民歌的风格，激

发学习兴趣四、教师小结让学生更好的理解本首歌曲所要表达的情感更好的用感情来演唱歌曲。归纳总结本首歌曲所要表达的感情学生不容易掌握，欢快的节奏，情感不好把握。需要学生深刻体会歌曲要表达的情感布置作业课下练习板书设计西丁中心小学课后反思