【文档说明】音乐【冀少版】四年级下册《净行》雁儿乐续段教学反思1.doc，共(2)页，13.500 KB，由小喜鸽上传

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《雁儿乐续段》教学反思课堂是学生学习的主阵地，教学中充分利用课堂教学，激发学生学习莆仙戏的兴趣。每次上课前，我都要反复聆听音乐，让音乐先感动我自己，然后我才到课堂上与学生分享”’。所以，我在备课中要反复的听与唱。把握莆仙戏本

身具有的独特韵味，让音乐先感染自己，再设计出相应的教学方法，让音乐感染学生。师生在互动互学中，明白音乐要素在音乐课中的表现作用。我在导入环节为学生深情并茂地范唱莆仙戏曲《雁儿乐续段》，让学生耳目一新，激发了学生学习莆仙戏曲的欲望，

对这一古老而又神秘的莆仙戏曲充满好奇，接着借助多媒体画面让学生看一看古老而又优秀的莆仙戏演出录像，听一听莆仙戏乐器演奏的片段以及演员演唱等等。通过直观感知，增进了学生对民族地方音乐的了解，也提高他们在音乐方面的综合能力。兴趣是人乐于接触，认识某种事物并力求参与相应活动的一种心理倾向。教

学中，我采用激趣教学法进行剧情介绍：春草乃是相国之女李半月的贴身丫环，有一天春草和小姐进香路上，遇吏部尚书之子吴独纠缠，幸得薛玫庭解危。薛玫庭又为救民女一怒打死吴独，主动到衙门投案自首，春草关心薛玫庭的安危、、、、、这

样的教学方法，既能增强学生的学习兴趣。还能为下面的教学做好铺垫。从剧情介绍中让学生了解各个不同的人物，又从各个人物的特征来认识了解戏曲行当。莆仙戏进入课堂教学中，朗读歌词是一个不可忽视的环节。根据兴化方言的发音特点、戏曲韵味、节奏等进行念白，从中帮助学生了解歌

词内容，感情和表现要求。表演进入课堂，提高学生的演艺技能。在这一课中，坐轿、抬轿场面。教学中我先进行剧情介绍，引导学生观看剧中的表演片段，再讲解莆仙戏中特有的表演形式（虚拟表演），并哼一哼、唱一唱悦耳动听的

音乐。最后，让学生自主寻找合作伙伴，自由选择剧中人物，人人参与模拟，相互交流学习。这一过程的活动，充分体现了学生的主体地位，培养了学生学习、表演民族民间的音乐的兴趣，让民族民间音乐在学生幼小的心灵上烙上印记。不足之处：本课教学选择二年级的学生，孩子年龄偏小，莆

仙戏曲的音域较宽，对二年级的学生来说是一个较大的挑战，韵味、底气尚有不足，还需多听多练。总之，让莆仙地方戏曲走进小学音乐课堂，并不会增加学生的学业负担，从孩子们期待、渴望的目光中，我感受到了他们是那样的热爱家乡的音乐。因此，我们要充分挖掘地方传统文化资源并把它作为教学的补充

内容，使我们的学生从小接受民族文化的熏陶、让我们的民族民间音乐得到延续和发展。