【文档说明】音乐【冀少版】四年级上册《愉快的梦》教学设计2.doc，共(4)页，19.500 KB，由小喜鸽上传

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《愉快的梦》教学分析《愉快的梦》是一首优美抒情的儿童歌曲。它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出了他们对生活、对自然景象的认识和理解，歌曲速度较慢，节奏变化不大，表现了舒适、悠闲的意境。体现了儿童对美好的事物的向往和追求。教学目标1、从情感态度与价值观上：让学生感受

歌曲优美抒情的情绪，发展学生的音乐想象力。2、在过程与方法中：指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境。3、从知识与技能方面：掌握“连线”和“下行”的音乐知识。教学重点1、歌曲《愉快的梦》的旋律以及情感的启发、引导。2、音乐知识“连线

”和“下行”。教学难点了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。教学过程一、提问导入师：同学们，你们平时睡觉都做过哪些梦呢，谁和大家分享一下。学生自由回答。师：从前有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚呢

，做了个神奇而愉快的梦，大家想不想知道他梦到了些什么？接下来就让我们一起走进他的梦乡，看看他做了一个怎样的梦。二、讲授新课。1、初听歌曲师：谁来说一说这个日本小朋友梦到什么了？生：神奇椰子岛，可爱的小矮

人，小矮人在岛上快乐跳舞歌唱，美丽金星……师：小朋友乘上了她的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾，发现了神奇椰子岛，和小矮人们一起快乐跳舞歌唱，你们愿意快乐的跳舞歌唱吗？好，今天咱们就一起学唱一首日本歌曲《愉快的梦》。2、复听歌曲师：多

么美的梦啊！你觉得在这个梦里哪里是小朋友最愉快的地方？下面让我们再一次去体验她的梦境！感到最愉快的地方就摇动你的身体来告诉我们。师：大家在这里晃动了你的身体，说明你感觉这里是小朋友最愉快的地方，你来说为什么感觉这里是最愉快的地方？生：因为她看见神奇椰子岛，看见了美丽金星。师：快来

看，小朋友发出惊喜的呼喊声，告诉人们快来看，所以这里是她最愉快的地方，下面咱们一同走进小朋友的梦里感受她的快乐。3、钢琴学唱主旋律。师：让我们一起用优美的歌声跟琴学唱歌曲的主旋律。（教师提醒学生正确的

演唱姿势和换气记号，解决旋律难点。）师：同学们你们有没有发现旋律上有几条线，它是做什么的呢?生：引导学生找出规律。（同音相连，旋律连贯时）师：同学们说的很好，它有两种作用：一种是圆滑线，一种是连音线。圆滑线下面几个音来演唱一个字，所以要唱的连贯、圆滑。连音线的下面的两个音符的要唱

成一个，唱两个音的时值和，所以叫连音线。师：同学们谁能给老师唱。师：停，在这个地方有一个记号对吗？这里有什么需要我们注意什么呢？生：换气记号，提醒我们在这里要换一口气再唱。师：曲谱大家基本能唱下来了，现在是不是迫不及待的想唱歌词了，好下面咱们试着

小声跟琴唱一遍第一段歌词。生：……5、处理歌曲师：大家看歌曲的前面两句，旋律都是下行走势，你觉得下行旋律表现的是什么样的情绪？生：轻柔、宁静。师：大家想小朋友在美丽宁静的夜晚进入梦乡，摇着她的梦之船，在绿色的大海上轻轻地荡漾，表现

地是比较安静地、轻盈地意境，那么该怎样唱才能表现出这种意境？生：声音要柔和，要唱连贯。师：刚才大家说这里是小朋友最愉快的地方，因为她发现了神奇的椰子岛，看到了美丽的金星，向人们发出了惊喜的呼喊声，该怎样表现她看到

了新奇美好的椰子岛时地心情。生：她比较兴奋，惊奇。师：谁用你的声音把小朋友的心情表现出来？看到新奇的椰子岛时她的面部表情会是什么样的？来咱们一起从脸上和声音上表现出小朋友新奇、愉快的心情。可爱的小爱人正在岸上快乐跳舞歌唱，怎样表现他们

的快乐？生：高兴、愉快。师：让我们用最优美连贯的声音把小朋友的梦境表现的更完美！（师弹琴生唱）看一下最后一句小朋友的梦要结束了，她的梦之船越飞越远了，我们用渐弱的声音来表现一下她要结束的梦境。三、知识巩固。师：同学们你们太优秀了，在这么短的时间里就掌握了歌曲，

让我们合作着一起来唱一唱怎么样？给学生分组，以小组为单位交叉演唱。（对有问题的地方加以指导）最后部分，全班一起合唱。四、课堂小结今天我们学习了一首优美动听的歌曲《愉快的梦》，老师知道，我们同学们每个人都会做梦，每个人也都有自己的梦想，只要大家为了梦想而努力，相信每个人

都会美梦成真。让我们最后再带着这首歌走向你们的未来吧！五、课后作业。同学们回家后，给我们的家长唱一唱，和家长也分享一下我们的乐趣。