【文档说明】音乐【冀少版】四年级上册《小巴郎，童年的太阳》教学设计2.doc，共(4)页，67.500 KB，由小喜鸽上传

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《侗家儿童真快乐》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：指导学生用欢快的情绪、和谐的声音演唱二声部歌曲《侗家儿童真快乐》，学习二声部的演唱，并了解常用的知识与技能，感受侗族歌曲特点。2、方法与过程目标：方法：听唱法与教唱法相结合，过程：师生互动，培养各种能力。3、情感、态度与价

值观目标：初步感受侗族风情，教学中注重引导学生感受侗家儿童的快乐，进而引导学生认识民族团结的和谐幸福。教学重点难点：引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，在较为准确地二声部演唱歌曲的基础上进行律动。教学准备：电子琴、

多媒体课件---侗家风情图片、《侗家儿童真快乐》歌曲光盘、教学过程：一、复习歌曲《共有一个幸福的家》师：同学们，今天来了这么多老师来领略我们四（3）班的风采。你们高兴不高兴？那就用我们动听的歌声，优美的律动把我们最喜欢的歌曲《

共有一个幸福的家》展示给老师们吧！（跟录音伴奏加律动演唱）设计意图：利用复习歌曲作课前律动，一下子使课堂气氛活了起来，为导入新课做好铺垫，调动了学生学习音乐的积极性。二、谈话引入1、同学们的表演很精彩！通过刚才唱的歌曲，我们已经认识了四位少数民族的小朋友，谁来说说，是哪四

位？他们分别是哪个少数民族的？谁还知道其他的少数民族？2、我们国家有56个民族，每个民族都有自己的特点。今天老师带大家走进侗族，欣赏侗族的美丽风光。（欣赏图片）老师讲解侗族居住在贵州、湖南一带，有自己的语言，多通汉语，箫和笛是中国的乐器，侗族

人民能歌善舞，侗家风景秀丽迷人，侗家小朋友快乐幸福。下面就请同学们边听歌曲边领略侗家风情，和侗族小朋友一起随音乐跳舞。三、歌曲教学1、初听歌曲：感受歌曲活泼欢快的情绪，并体会四二拍的节拍特点。教师引导学生随歌曲即兴跳舞，并且不断变化舞蹈动作吸引学生。2、再听歌曲：引导学生随歌曲轻声模唱两遍（提

示学生把握住歌曲活泼、欢快的情绪，并以自然甜美的声音演唱）启发学生听出二声部的旋律（第一声部旋律柔和舒展，第二声部旋律欢快跳跃）3、有感情的朗读歌词歌词生动地表现了侗家儿童生活在社会主义大家庭中很幸福。啰吔舞：是侗族人民在欢庆节日的时候，戴上漂亮的银饰，穿上节日的盛装

，所跳起的一种欢快的舞蹈。设计意图：通过反复听歌曲和读歌词，让学生对美丽的侗族有大体的印象和产生主观的感受，激发了学生喜爱侗族之情，了解了侗族儿童生活很幸福，为下面的教学作好了铺垫。4、学生跟着教师的琴填唱歌词（第

一声部、第二声部分别填唱）5、找一名乐感好、唱歌好的学生和老师一起范唱。方法：教师先范唱，唱到二声部时，请这位同学唱一声部，教师唱二声部。（配合2遍，让学生认真体会、欣赏）6、学生跟着教师的琴分别演唱二声部的曲谱与歌词7、教师把学生分成两组，一组学生唱一声部，一组学生唱二

声部，注意两个声部的配合要默契、声音要和谐、声音不要偏大，以互相能听到对方的声部为宜，要仔细分辨两个声部有什么区别：第一声部深情的悠扬的，第二声部轻快的跳跃的。设计意图：二声部合唱是歌曲教学中很难突破的一大难点，反复练习，突破难点，也激发了学生在感受侗族风情中学习新知的兴趣。8

、教师指挥，学生以和谐的声音，自然、清晰的咬字吐字，富有表情的演唱歌曲并加动作表演。四、课堂小结1、学了这首歌，你有什么收获？生：了解了侗族小朋友，观赏了景观，唱了也啰歌，很开心！2、侗族小朋友的快乐也是我们的快乐，

他们生活在社会主义大家庭中很幸福。板书设计侗家儿童真快乐2/4ⅹ-︱ⅹ-︱ⅹ-︱ⅹ-︱ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︱